第四单元第2课 《祖辈手艺》 教学设计 人美版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

《祖辈手艺》教学设计

课题

《祖辈手艺》

教材

人美版美术七年级下册第四单元第2课

授课类型

新授课（√）复习课（）习题课（）活动课（）其他（）

教学目标

学习要求

1.审美感知：学生了解香囊起源、历史意义及传统文化作用。掌握制作香囊基本步骤，包括材料选择、裁剪、填充、装饰等，能独立完成个人特色香囊。通过制作提高动手能力和艺术表现力。

2.创意实践：通过欣赏、讲解、讨论、实践等活动，培养观察力、想象力和创造力。引导学生思考传统技艺与现代审美结合，创新香囊设计。

3.文化理解：激发对传统文化热爱和尊重，培养民族自豪感和文化认同感。让学生感受手工制作乐趣，体会祖辈手艺精湛与独特。

教学重点

香囊的制作方法和技巧，香囊的寓意和佩戴方式。

教学难点

香囊制作过程中的细节处理，创意设计。

教法

演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法

学法

观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法

教学环节

教学过程设计

一、创设情境，导入新课

小巧的香囊既能作为装饰物，又可以散发出怡人的香味。想一想，端午节为什么会有佩戴香囊的习俗？香囊的形制、材质、工艺有哪些特色？本课我们将领略传统香囊别具匠心的造型、优雅别致的纹饰、端庄大气的配色，传承其技艺，发扬其文化内涵。

二、讲授新知，引导探究

唐代鎏金银香囊精致小巧，口径仅有4.8厘米。该香囊由两个半球组成，有子母

扣可以扣合。下半球内装有两个同心圆机环和一个盛放香料的香盂。大机环与外层球

壁连接，小机环分别与大机环和香盂相连。使用时，由于香盂本身的重力作用和两个

同心圆机环的机械平衡，无论香囊如何滚动，里面的香料都不会倾撒。香囊外壁还有

细致华丽的镂空花鸟纹饰，显得轻盈灵动，极具装饰美感。

任务一：查找资料，了解金属香囊的设计巧思。

同学们可以分组合作，通过网络、图书馆等途径搜集关于金属香囊的历史背景、设计原理及制作工艺等方面的资料。重点分析唐代鎏金银香囊的独特设计，理解其如何通过精巧的机械结构确保香料不倾撒，以及镂空花鸟纹饰的艺术价值和审美特点。各组将搜集到的信息进行整理，准备在课堂上进行分享交流，共同探讨金属香囊背后的设计巧思和文化寓意。

任务二：了解香囊的传统纹样和美好寓意。

同学们可以深入研究香囊上常见的传统纹样，如龙凤呈祥、莲花宝座、云水纹等，探讨这些纹样在传统文化中的象征意义和美学价值。同时，结合香囊作为日常用品和礼品的用途，分析不同纹样所承载的美好寓意，如吉祥如意、平安健康、幸福美满等。通过这一过程，同学们将进一步理解香囊作为传统文化的载体，如何通过纹样传递情感和祝福，以及其在民间信仰和习俗中的重要地位。各组可将研究成果以图文结合的形式进行展示，分享香囊纹样的独特魅力和文化内涵。

古人佩戴香囊，不仅是因为喜欢香味，还因有些香料有一定防病、治病的功效，这也是古人在探索自然中获得的知识。

三、实践操作，深化理解

任务三：尝试动手制作一个香囊。

制作香囊需先设计并绣出吉祥纹样，再组合缝制各部分。

香囊制作步骤

用刺绣工艺制作香囊主体部分

（二）缝制香囊

在教师的指导下，学生们分成小组，开始动手制作香囊。教师在课堂上巡回指导，及时解答学生们在制作过程中遇到的问题，并鼓励他们发挥个人创意，设计出具有独特风格的香囊图案和造型。

展示评价

作品展示与评价环节：学生们轮流展示自己的香囊作品，分享自己在制作过程中的心得体会和创意灵感。教师则对学生的作品进行细致的评价，不仅关注学生在制作过程中的创新点，也注重他们在细节处理上的用心程度。

四、课堂小结

总结与拓展活动：课程结束时，教师对课堂内容进行总结，并布置课后作业。作业内容可能包括让学生回家后向家人介绍香囊的制作方法和文化寓意，或者尝试独立制作一个香囊，并在下一次课上进行展示。此外，教师还鼓励学生将香囊制作的技艺传承给家人和朋友，以此来弘扬和传播中国的传统文化。

总结中，教师强调了香囊作为中国传统手工艺的重要性，以及它背后所蕴含的文化意义。通过本次课程，学生们不仅学到了香囊的制作技巧，更深刻理解了传统文化的精髓。课后作业的布置，旨在让学生们将课堂所学应用到实际生活中，通过向家人介绍和传授技艺，进一步加深对中国传统文化的认识和传承意识。同时，下一次课的展示环节也将成为学生们展示自己学习成果和创意才华的舞台，激发他们更多的学习兴趣和动力。

作业布置

将课堂上未完成的部分利用课余时间完成。

板书设计

《祖辈手艺》

香囊