贵州毕节市黔西市2025-2026学年高一上学期1月期末语文试题（试卷+解析）.pdfVIP

贵州毕节市黔西市2025-2026学年高一上学期1月期末语文试题

注意事项

1.全卷共8页，四个大题，共23小题，满分150分。考试时长150分钟，考试形式为

闭卷。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写

在试卷上无效。

4.考试结束后，交回答题卡。

一、现代文阅读（37分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

书法承载着中华民族五千余年的文明智慧，从最初的记事工具，发展成为一种高度哲学化的艺术表

达。书法艺术的本质就体现在书写与实用的渊源关系上，即书法是在笔墨与汉字的博弈中发展起来的。

从商代到魏晋，卜辞、碑铭、信札等，流传至今的书法作品内容几乎全是实用性文辞，但汉字结构的

独特性和复杂性，却为书法艺术提供了无限的可能。世界上众多的文字系统中，唯有汉字发展出了真、

草、隶、篆、行五种截然不同的书体，每种书体又衍生出无数风格流派。汉字是由笔画组成的方块形态，

其结构本身就蕴含着对称、平衡、对比等美学原理。卫夫人在《笔阵图》中以自然意象描述书法说：“横

如千里阵云，隐隐然其实有形。点如高峰坠石，磕磕然实如崩也。”这种将抽象笔画与自然物象相联系的

比拟，反映了书法艺术“肇于自然”（肇：发端）又“超越自然”的本质特征。其实，汉字从甲骨文的古

朴神秘到王羲之行书的飘逸灵动，始终在实用性与艺术性的双重轨道上演进发展。到了魏晋以后，书法创

作的自觉意识不断增强，日常书写与艺术创作逐渐分离。在许多优秀的书法作品中，文字内容的实用性已

退居次要位置，艺术的表现力逐渐成为作品主导。而毛笔作为书法创作的核心工具，其柔软且富有弹性的

优势，又为艺术表现提供了关键的物质支撑，使书法终于发展为一种高度自觉的艺术形式。鲁迅评价书法

艺术时认为“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不

是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律”，他生动地论证了书法艺术作为一种综合的审美形式，完全

超越了简单的记事文字书写，而成为一种融合多种艺术特质的文化表达。

书法艺术的美学构成是一个多维度的复杂体系，它融合了力学平衡、空间分割与哲学思维，通过笔墨

让汉字在宣纸上舞蹈，创造出独特的视觉韵律与精神意境。王羲之在《记白云先生书诀》中引用道教术语

说：“书之气，必达乎道，同混元之理。”申明毛笔书写不仅是技术操作，更是一种契合宇宙规律的艺术

创造。这些阐述深刻揭示了书法美学中可见形式与不可见意蕴的辩证关系。由此可见，书法之美不仅停留

在点画线条形态的表面，更在于其背后所蕴含的生命力与文化密码。

但是，说来说去，书法通过毛笔书写汉字这一根本特征却始终未曾改变。这就构成了书法艺术的一个

本质“悖论”：它既是高度抽象的艺术形式，又必须受文字结构和毛笔特性的制约。完全脱离这两者的

“书写”，无论其多么富有创意，也难以被纳入书法艺术的范畴。那么，如何找到两者的最大公约数，在

制约中求发展，在协调中求创新，则是历代书法家书法创作的永恒法门。由此法门进入，我们才能探讨书

法艺术中传统与创新的命题，尝试破译当代语境下书法创作的困惑与突破的可能。

（摘编自包俊宜《笔墨与汉字间的博弈》）

材料二：

近年来在正书（泛指楷书、篆书、隶书）创作领域积聚了一批优秀的作者；同时，由于手机的普及带

来的平面设计领域字体设计的兴起，使得字体设计在整个视觉设计领域中成为显学。字体设计和正书处理

的对象都是汉字，而且共同遵循“正”的原则，二者自然有可比性，但书法与字体设计之间的距离也是显

而易见的。

在某种程度上可以说，书法和字体设计的审美标准是对立的，在诉诸“变化”的书法与诉诸“规范

化”的字体设计之间，很可能存在巨大的审美悖论。

我们所说的书法，一定具备这样几个不同于其他艺术方式和书写行为的特征：首先，是软笔书写。书

法家最主要的工具就是毛笔。相传汉代书法理论家蔡邕在描述书法的特点时说过“唯笔软则奇怪生焉”，

一些能把钢笔字写得很好的人很可能毛笔书法并不入门。其次，书法必须一次性创作。其他平面艺术形

式，哪怕是中国写意画也可以修改、反复画，但是书法不能描。最后，书法还有依附性的特点。也就是