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新课标背景下小学教育教学论文汇总（含最新研究成果）

一、小学教育教学核心理论与研究基础

（一）小学教育教学的核心内涵与价值导向

1.小学教育教学的核心定义

小学教育教学是基础教育的核心组成部分，以6-12岁儿童为教育对象，以促进儿童德智体美劳全面发展为核心目标，融合知识传授、能力培养、素养培育于一体的系统性教育活动。其核心要义在于遵循儿童身心发展规律，立足核心素养培育要求，构建“教—学—评”一体化的教学体系，实现知识学习与人格塑造的协同推进，为儿童终身发展奠定坚实基础。与中学教育教学相比，小学教育教学更注重趣味性、基础性和启蒙性，强调因材施教，关注每个儿童的个性化发展需求，契合新时代基础教育改革的核心导向。

2.小学教育教学的价值导向

新时代小学教育教学的价值导向以核心素养培育为核心，围绕“立德树人”根本任务，形成了多元化、系统化的价值体系，具体可分为三个层面：

?育人价值：聚焦儿童健全人格的培养，注重良好行为习惯、道德品质和心理素养的培育，引导儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，实现“五育融合”的育人目标。

?发展价值：立足儿童身心发展规律，兼顾知识传授与能力提升，重点培养儿童的自主学习能力、合作探究能力、创新思维能力和实践应用能力，促进儿童全面、协调、可持续发展。

?社会价值：衔接基础教育与终身教育，为社会培养具备基本素养、适应时代发展的合格公民，推动教育公平，助