2026贵州装备制造职业学院高层次人才招聘22人方案备考试题参考答案详解.docxVIP

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  • 2026-03-14 发布于河南
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2026贵州装备制造职业学院高层次人才招聘22人方案备考试题参考答案详解.docx

2026贵州装备制造职业学院高层次人才招聘22人方案备考试题

第一部分单选题(50题)

1、从4个红球和3个蓝球中选出5个球,有多少种不同的选法?

A.140种

B.120种

C.60种

D.30种

【答案】:A

【解析】分为两种情况:3个红球和2个蓝球,或者2个红球和3个蓝球。C(4,3)*C(3,2)+C(4,2)*C(3,3)=4*3+6*1=12+6=18。但选项没有18,可能是题目或选项有误。

2、火山喷发指数VEI分级的主要目的是什么?

A.评估火山喷发威力

B.预测火山喷发时间

C.指导火山喷发研究

D.管理火山喷发风险

【答案】:A

【解析】火山喷发指数VEI分级的主要目的是评估火山喷发的威力,帮助人们了解火山喷发的严重程度。

3、战国七雄中,哪一位国家的地理位置最南?

A.秦国

B.韩国

C.赵国

C.

D.楚国

【答案】:D

【解析】楚国位于战国七雄中最南端,其疆域包括今天的湖南、湖北等地。

4、以下哪一部作品是中国最杰出的浪漫主义长篇神话小说()。

A.《红楼梦》

B.《喻世明言》

C.《金瓶梅》

D.《西游记》

【答案】:D

【解析】这道题考查对中国文学作品特点的了解。《红楼梦》是中国古典章回体长篇小说,是一部从多个角度描写18世纪上半叶中国封建社会的百科全书式的巨著,它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线,并非浪漫主义长篇神话小说。《喻世明言》是一部白话短篇小说集,它汇集了宋元明以来话本、拟话本的精华,以描写市井生活为主,展现了当时社会的众多层面,也不属于浪漫主义长篇神话小说。《金瓶梅》是中国第一部文人独立创作的长篇白话世情章回小说,借《水浒传》中武松杀嫂一段故事为引子,通过对兼有官僚、恶霸、富商三种身份的市侩势力代表人物西门庆及其家庭罪恶生活的描述,体现当时民间生活的面貌,并非浪漫主义长篇神话小说。《西游记》以唐朝玄奘法师西行取经为蓝本,讲述了唐僧师徒四人西天取经,一路上降妖除魔,经历了九九八十一难,最终取得真经的故事。书中充满了奇幻的想象、神奇的法术和众多神话人物,是中国最杰出的浪漫主义长篇神话小说。所以正确答案是《西游记》。

5、一个数的50%是20,这个数是多少?

A.40

B.60

C.80

D.100

【答案】:B

【解析】设这个数为x,50%的x是20,所以0.5x=20,x=40。

6、2020年9月20日,第十二届海峡论坛在()举行,中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋在大会上发表视频致辞。

A.福州

B.厦门

C.泉州

D.漳州

【答案】:B

【解析】2020年9月20日,第十二届海峡论坛在厦门举行,中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋在大会上发表视频致辞。所以正确答案是厦门。

7、下列国家中,不属于联合国安全理事会常任理事国的是()。

A.中国

B.俄罗斯

C.美国

D.日本

【答案】:D

【解析】该题考查联合国安全理事会常任理事国的相关知识。联合国安全理事会常任理事国包括中国、美国、俄罗斯、英国和法国。日本并非联合国安全理事会常任理事国,所以正确答案应选表示日本的选项。

8、下列政府机构中,实行“双重领导关系”的有()。

A.民政机关

B.派出机关

C.公安机关

D.土地管理机关

【答案】:C

【解析】“双重领导关系”是指一个部门由两个上级来领导。一般来讲,地方政府部门受同级政府和上级主管部门的双重领导。民政机关主要受同级政府领导,上级民政部门对其主要是业务指导关系,并非典型的双重领导。派出机关是由县级以上地方人民政府经有权机关批准,在一定区域内设立的行政机关,它代表设立它的人民政府执行行政管理职能,主要受设立它的政府领导,不存在双重领导关系。公安机关既受同级政府领导,又受上级公安机关领导,实行的是双重领导关系。比如县级公安机关既接受县级人民政府领导,也接受上级市级公安机关的领导。土地管理机关现在已进行了机构改革和职能调整。在过去有一段时间是实行以垂直领导为主的管理体制,并非双重领导关系。综上,实行“双重领导关系”的是公安机关。

9、一位教师在学习效果的研究中发现,经常进行小组讨论的学生成绩普遍较高。为了验证这一现象,教师将学生分为两组,一组每天进行相同时间的小组讨论,另一组不进行小组讨论。结果发现,进行小组讨论的那组学生成绩显著提高。根据求同法,经常进行小组讨论与学习效果之间的关系是什么?

A.因果关系

B.相互依赖关系

C.相关关系

D.无关系

【答案】:A

【解析】根据求同法,当所有其他条件都保持不变时,只有经常进行小组讨论这一因素发生了变化,而成绩提高了。因此,可以得出经常进行小组讨论是学习效果提高的原因,即存在因

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