2026福建福州教育学院第二附属中学临聘（代课）教师招聘12人备考试题附答案详解.docxVIP

2026福建福州教育学院第二附属中学临聘（代课）教师招聘12人备考试题

第一部分单选题(50题)

1、一个等比数列的首项为5，公比为2，求前13项的和。

A.8191

B.8192

C.8193

D.8194

【答案】：A

【解析】等比数列前n项和的公式为S_n=a_1*(1-r^n)/(1-r)，其中a_1是首项，r是公比。代入a_1=5，r=2，n=13，得到S_13=5*(1-2^13)/(1-2)=8191。

2、三峡工程是迄今世界上综合效益最大的水利枢纽，其最核心的效益是（）。

A.抗旱

B.发电

C.航运

D.防洪

【答案】：D

【解析】三峡工程是世界上综合效益最大的水利枢纽，具有防洪、发电、航运、水资源利用等巨大综合效益。防洪是三峡工程最核心的效益。长江流域水患频繁，尤其中下游地区洪水威胁严重，三峡水库可以有效拦蓄洪水，削减洪峰流量，保护中下游地区广大平原地区和众多人口、城市、农田的安全，为区域经济社会稳定发展提供坚实保障。相比之下，抗旱虽是三峡工程具备的效益之一，但并非最核心；发电可产生巨大的电能，促进经济发展；航运能改善长江航运条件，提高运输能力，它们都是三峡工程重要效益，但从保障国家和人民生命财产安全的根本性问题来看，防洪的重要性更为突出。所以该题应选防洪。

3、在会议进行期间，管理者不希望下属频繁提出各类问题影响会议进程，因此当下属举手想要发言时，管理者便对其举动不予理会，自顾自地把话讲完。这种影响下属行为的方式是（）。

A.正强化

B.负强化

C.自然消退

D.惩戒

【答案】：C

【解析】正强化是给予愉快刺激以增加行为发生的频率，这里管理者并未给予愉快刺激，所以不是正强化。负强化是撤销厌恶刺激以增加行为发生的频率，题干中管理者没有撤销厌恶刺激，所以不是负强化。自然消退是对某种行为不予理睬，使其自然减少并消失。管理者无视下属举手发言的举动，属于对该行为不予理睬，希望减少这种干扰会议进程的行为，符合自然消退的特点。惩戒是通过呈现厌恶刺激来减少行为发生的频率，题干中管理者没有呈现厌恶刺激，所以不是惩戒。因此答案是自然消退。

4、下列选项中，关于公文中“函”的说法正确的是（）。

A.函是机关内部相互答复问题所专门使用的公文

B.函不能用于请求批准和答复的审批事项

C.函是公文中的一种平行文种

D.一份函写多个事项体现了函的灵活性

【答案】：C

【解析】函是平行文，适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项等。函并非机关内部相互答复问题专门使用的公文，它主要用于不相隶属机关间，所以“机关内部相互答复问题所专门使用的公文”说法错误；函可以用于请求批准和答复审批事项，所以“不能用于请求批准和答复的审批事项”说法错误；函是公文中典型的平行文种，这一说法正确；函应遵循“一事一函”的原则，一份函写多个事项不符合规范，不能体现灵活性，所以“一份函写多个事项体现了函的灵活性”说法错误。

5、在给定价格水平下，若需求量超过供给量，则存在（）。

A.供不应求

B.供大于求

C.通货紧缩

D.以上均不正确

【答案】：A

【解析】这道题考查的是对经济术语中供需关系概念的理解。在既定价格下，需求量大于供给量，意味着市场上对商品或服务的需求超出了现有的供应数量，这种情况被定义为供不应求。供大于求与题干描述相反，它指的是供给量大于需求量的情况。通货紧缩是指市场上流通货币减少，人民的货币所得减少，购买力下降，物价水平下跌的经济现象，与需求量和供给量的大小比较并无直接关联。所以在既定价格下，当需求量大于供给量时，存在的是供不应求。

6、流动比率与速动比率的主要区别是什么？

A.流动比率考虑了所有流动资产，而速动比率不考虑存货。

B.流动比率不考虑存货，而速动比率考虑了所有流动资产。

C.流动比率与速动比率没有区别。

D.流动比率考虑了存货，而速动比率不考虑存货。

【答案】：D

【解析】流动比率考虑了所有流动资产，包括存货，而速动比率只考虑了不包括存货的流动资产。

7、下列关于我国五大卫星发射中心说法有误的是（）。

A.酒泉是我国最早的卫星发射基地

B.中国东方航天港是我国唯一一个海上发射基地

C.文昌卫星发射中心是我国唯一一个低纬度发射中心

D.我国探月工程“嫦娥”一号一五号都是在文昌卫星发射基地发射

【答案】：D

【解析】本题可根据我国五大卫星发射中心的相关知识，对各选项进行逐一分析。我国最早的卫星发射基地是酒泉卫星发射中心，其始建于1958年，是中国创建最早、规模最大的综合型导弹、卫星发射中心，所以“最早的卫星发射基地为酒泉”这一表述正确。中国东方航天港是我国唯一一个海上发射母港，可依托海上发射技术优势开展海上发