《过秦论》（同步练习）.docVIP

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《过秦论》（同步练习）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单项选择题（共9题，27分）

1.(3分)下列对《过秦论》有关内容的理解和分析，不正确的—项是（）

A.文章的语言独具特色，如辞赋一般华丽而千变万化，多用对偶句与排比句，句子长短相间，读来朗朗上口。

B.文章先叙述史实，说明秦由兴到衰的过程，再列举大量的事实进行论证，最后得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，收到了水到渠成之效，具有很强的逻辑性。

C.文章最后一段从领袖的地位和指挥作战能力、军队的装备和素质四方面将九国之师和陈涉之众进行对比，指出后者实际上力量不如九国强大，结局却是“成败异变，功业相反”。

D.全文在叙述的基础上，总结了秦朝灭亡的原因，阐明了作者关于治国应施行仁义的主张。作者的目的是借古讽今，劝后世帝王以秦朝为鉴，对人民实行宽松的政策，以免重蹈秦朝的覆辙。

2.(3分)下列对课文中相关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）

A.“六合”指天地四方，即天下。本课中具有相同意思的词语还有“宇内”“四海”“八荒”。

B.“百越”是古代居住在桂、浙、闽、粤等地的各越族部落的统称，也叫“百粤”。

C.“黔首”在“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首”中指百姓。古代百姓的称谓还有“布衣”“黎民”“生民”“苍生”“鲰生”“氓”等。

D.“少牢”指古代祭祀用的猪和羊。古代祭祀所用的牺牲，行祭前需先饲养于牢，故称之为“牢”，“牢”根据牺牲搭配的种类不同而有太牢、少牢之分。

3.(3分)对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（）

A.惠文、武、昭襄蒙故业蒙：继承

B.不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜爱

C.方其系燕父子以组组：丝带、丝绳

D.举天下之豪杰举：全，整个

4.(3分)下列各句中加线虚词的意义与用法都相同的一组是（）

A.①外连衡而斗诸侯

②履至尊而制六合

B.①吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵

②行军用兵之道，非及乡时之士也

C.①因利乘便，宰割天下

②因河为池

D.①斩木为兵，揭竿为旗

②然后践华为城

5.(3分)从文言文句式角度看，下列各组句子特点不相同的一项是（）

A.①始皇既没，余威震于殊俗②申之以孝悌之义

B.③收天下之兵，聚之咸阳④然而不王者，未之有也

C.⑤身死人手，为天下笑者，何也⑥感斯人言，是夕始觉有迁谪意

D.⑦铸以为金人十二⑧蚓无爪牙之利

6.(3分)下列句中加线词属于古今异义的一项是（）

A.然而成败异变，功业相反，何也 B.且夫天下非小弱也

C.然秦以区区之地 D.以为桂林、象郡

7.(3分)下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一项是（）

A.此四君者，皆明智而忠信契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

B.收天下之兵尔其无忘乃父之志

C.南取百越之地，以为桂林、象郡铸以为金人十二，以弱天下之民

D.蒙故业，因遗策然后践华为城，因河为池

8.(3分)下列句子中，加线的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（）

例句：以致天下之士

A.尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦 B.南取百越之地，以为桂林、象郡

C.铸以为金人十二，以弱天下之民 D.然秦以区区之地，致万乘之势

9.(3分)对下列各句中加线字用法归类正确的一项是（）

①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③约从离衡④履至尊而制六合

⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦内立法度③子孙帝王万世之业也

A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤

C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

二、文言文阅读（共1题，17分）

（一）阅读下面的文言文，完成各题。

贾谊论

苏轼

非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。

夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。

愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死，然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之圆，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至