《说“木叶”》（同步练习）（解析版）.docVIP

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《说“木叶”》（同步练习）（解析版）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单项选择题（共3题，9分）

1.(3分)下列词语中加线字的读音全都正确的一项是（）

A.参与（yǔ）尽量（jǐn）强词夺理（qiáng）所向披靡（mǐ）

B.炽热（zhì）瞭望（liào）螳臂当车（dāng）汗流浃背（jiá）

C.模样（mó）溘然（kè）间不容发（jiàn）琅琅上口（láng）

D.应许（yīng）号召（zhào）妙语解颐（yí）咎由自取（jiù）

2.(3分)下列句子中，没有语病的—项是()

A.不但“木”让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。

B.尽管在这里“木”是作为“树”这样一个特殊概念而出现的，而“木”的潜在的更为普遍的暗示，却依然左右着这个形象。

C.因为那黄叶还是静静地长满在一树上，在那蒙蒙的雨中，它虽然是具有“木叶”微黄的颜色，却没有“木叶”的干燥之感，因此也就缺少那飘零之意。

D.像“无边落木萧萧下”这样大胆地发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗?而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传的鲜明形象。

3.(3分)下列填在横线上的词语，恰当的一项是()

(1)自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人________的诗篇正是从这里得到了启发。________

(2)也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成________的诗歌语言？

(3)“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就________是一字千金。

A.传诵精妙几乎

B.传诵精致简直

C.传颂精妙几乎

D.传颂精致简直

二、现代文阅读（共2题，22分）

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。

从“木叶”发展到“落木”，其中关键显然在“木”这一字，其与“树叶”或“落叶”的不同，也正在此。“树叶”可以不用多说，在古诗中很少见人用它；就是“落叶”，虽然常见，也不过是一般的形象。原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多，而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。从概念上说，“木叶”就是“树叶”，原没有什么可以辩论之处。可是到了诗歌的形象思维之中，后者则无人过问，前者则不断发展。像“无边落木萧萧下”这样大胆的发挥创造性，难道不怕死心眼的人会误以为是木头自天而降吗？而我们的诗人杜甫，却宁可冒这危险，创造出那千古流传、形象鲜明的诗句。这冒险，这形象，其实又都在这一个“木”字上，然则这一字的来历岂不大可思索吗？在这里我们就不得不先来分析一下“木”字。

首先我们似乎应该研究一下，古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言？事实上他们并不是随处都用的，要是那样，就成了“万应锭”了。而自屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落的季节之中，此后的诗人们无论谢庄、陆厥、柳恽、王褒、沈佺期、杜甫、黄庭坚，都以此在秋天的情景中取得鲜明的形象，这就不是偶然的了。例如吴均的《答柳恽》说：“秋月照层岭，寒风扫高木。”这里用“高树”是不是可以呢？当然也可以；曹植的《野田黄雀行》就说：“高树多悲风，海水扬其波。”这也是千古名句，可是这里的“高树多悲风”却并没有落叶的形象，而“寒风扫高木”则显然是落叶的景况了。前者正要借满树叶子的吹动，表达出像海潮一般深厚的不平，这里叶子越多，感情才越饱满；而后者却是一个叶子越来越少的局面，所谓“扫高木”者岂不正是“落木千山”的空阔吗？然则“高树”则饱满，“高木”则空阔，这就是“木”与“树”相同而又不同的地方。“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。

4.(3分)下列有关这段文字内容的分析和解说，不正确的一项是（）

A.“木叶”与“树叶”或“落叶”的不同，关键在于“木”字。

B.在古诗中很少见人用“树叶”，甚至“落叶”也不常见。

C.诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多。

D.在概念上，“木叶”与“树叶”相同，没有可辩论之处。

5.(4分)根据第一段的意思，写出“落叶”与“落木”的相同点和不同点。

6.(6分)第二段中说“寒风扫高木”一句用“高树”替代“高木”“当然也可以”，又说“‘木’在这里要比‘树’更显得单纯”。二者是否矛盾？为什么？