苏少版二级美术上册：第14课大家一起来想象.pdfVIP

课题第14课大家一起来想象上间

一、教学目标

1．认知领域：通过欣赏，了解抓住虾和蟹的固有特点进行两厢和创作的方法。

2．操作领域：根据虾和蟹的特点进行相应的联想，创作出或形象奇特的虾和蟹，或

近似于虾和蟹外形的其他事物。

3．领域：培养学生的想象能力和勇于创造的。

二、制定依据（、学情分析）

本课的重点通过欣赏进行有趣的联想，表现出造型新颖独特的虾和蟹的形象；

本课的难点为如何在联想和创造的同时，将虾和蟹的基本特点较好地保留下来，让

欣赏者一眼就能看出来是虾和蟹的联想物。

教学过程

教学环节设计意图及二次

活动学生活动

修改

在网络上搜集各种彩色纸、剪充分的课前准

以虾和蟹为原型创作的刀、胶水、记号备是成习的基

常规积累

生活用品。笔、油画棒等材础。

料。

1．老师上节课结束以小组为单

时让大家回去搜集的虾位进行交流，在调动学生的学

和蟹的联想、改进作品，交流的同时选出习，使之成为本

搜集到了吗？认为最节课成习的保

2.欣赏了这么多虾的作品。障。

和蟹的联想的作品，你2.每小组派

觉得哪一幅最？为一位同学向全班

什么？同学介绍本小组

开放式导入

3.其实，只要我们最的作品，

大胆想象，我们同样也要求介绍出作品

能创作出造型新颖、独的独特之处。

特的新形象，这节课我

们就来一起想象，好不

好？

引出新课，板书课

题。

1．欣赏生活中由虾1.理解：这

联想而变成的虾形物些虾子具有双重

品：你知道这些分别是特点，一方面具

什么东西吗？（虾形电有虾子的外形特本环节是本节课

话、虾形烟灰缸、虾形点，同时又具有学生解决重点的主

欣赏手袋……）所变化的新事物要途径，通过欣赏让

认知老师怎么觉得它们的特点，我们在学生懂得：根据虾和

又是一只只虾子？