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幼儿的情绪和情感第一节情绪和情感在幼儿心理发展中的作用1

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一、什么是情绪和情感思考：1.什么是情绪和情感？2.情绪和情感有什么区别和联系？3.情绪和需要之间有何关系？3

（一）情绪、情感的概念：情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验。4

（二）情绪和情感的区别：1.从需要的角度：情绪——生物需要情感——社会性需要5

2.从发生的时间来看：情绪——发生的较早（人和动物共有）情感——发生的较晚（人类特有）6

3.从稳定性来看情绪——不稳定、易变化、较短暂情感——稳定、持久7

（三）情绪和情感的关系情绪和情感的区别是相对的，两者是密切联系的，情感在情绪的基础上形成，并对情绪产生巨大的影响。8

（四）情绪和需要之间的关系1、在客观事物中，有些事物能引起人的情绪反应，但有些事物则不能引起事物的情绪反应。2、即使是同一种事物，在不同的需要下，也可以引起不同的情绪体验。9

二、情绪和情感在幼儿心理发展中的作用（一）动机作用情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。对于幼儿来说，情绪的动机作用表现的更加明显，直接影响着幼儿的各种行为。因为幼儿容易受情绪的支配，所以一定要保证幼儿愉快的情绪。10

（二）组织作用情绪是心理活动中的监控者，它对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调作用、组织作用，消极情绪起破坏瓦解作用。过度兴奋不利于儿童的智力操作，适中的愉快情绪可以提高幼儿智力活动的效果。加强幼儿兴趣的培养，对提高幼儿学习的效果是十分必要的。11

（三）信号作用情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及状态（如愤怒、愉快等）的信号。这种信号功能主要通过情绪情感的外显形式——表情及语言来实现的。父母和教师应注意孩子的感情信号，发现孩子情绪不正常，因及时教育，保证幼儿心理的健康发展。12

（四）感染作用情感的感染作用是指在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感。此种以情动情的现象，称为情感的感染作用。因此，幼儿园要创造积极、愉快的生活环境，以保证幼儿健康的成长。13

三、情绪与身心健康思考：你认为应该如何保证幼儿情绪的健康？14

（1）情绪与身心健康的关系情绪与人的身心健康之间存在着密切的关系，他们之间互相制约，互相影响。15

（2）幼儿情绪的调控幼儿时期也存在着情绪健康的问题。父母和教师要注意发现幼儿的消极情绪，尽量保持幼儿健康的情绪。具体应注意：A、使幼儿经常处于愉快的状态；B、不要给幼儿造成过重的压力；C、让幼儿充分活动，与小伙伴交往；D、允许幼儿适当的宣泄；E、让幼儿学会认识自己和他人。16

案例分析壮壮是一个两岁半的小班幼儿，满月后一直由婆婆喂养，和婆婆生活在一起，感情非常深厚，上幼儿园也是婆婆接送，父母亲只是他家庭生活中的一员。有一次，妈妈去幼儿园接他回家，他一看见妈妈就哭闹要婆婆接他回家，不要妈妈接他，妈妈一直解释说：“婆婆脚扭了，让妈妈接你回家好不好”，但是壮壮越哭越厉害“我就要婆婆接，不要妈妈”。面对越来越多的家长，妈妈很是尴尬，生气的说道“你不想跟妈妈回家，就一个人待着，我走了”，壮壮越是哭的厉害……请分析妈妈的做法对不对？妈妈应该如何做？17

分析1、消极情绪产生的直接原因：婆婆没有来接壮壮儿童心理学告诉我们，由于受生理、心理水平制约的影响，一旦产生消极情绪，边难以自我派遣，往往需要借助外界力量才能得到较好的控制与调节，而壮壮妈妈没有意识到这一点。2、消极情绪产生的间接原因：壮壮与妈妈的亲子关系单薄从亲情这个角度来看，妈妈的尴尬是自己造成的，因为与孩子相处照顾太少、交流沟通缺乏，致使与孩子的亲和力远远少于婆婆。18

妈妈应该耐心的去对待壮壮，不应该生气，致使壮壮的情绪更加激动。她可以给婆婆打电话让壮壮与婆婆说话，让壮壮自己知道婆婆不能接他的原因。妈妈应该多了解一些幼儿情绪调控方面的知识，一保证孩子情绪健康的发展。19

第二节幼儿情绪情感发展的主要特征思考：1、儿童情绪是什么年龄发生的？如何理解情绪是逐渐分化的？2、幼儿情绪、情感的发展有何特点？幼儿高级情感的发展表现在哪几个方