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庆祝元旦班会教案模板（5篇）

庆祝元旦班会教案1

教学目标：让同学感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。培育同学从实际生活中提出数学问题的力量和应用数学的意识。

教学预备：课件、圆片、白纸假设干

教学活动：

一、导入

师：孩子们，这是什么？〔师出示一个圣诞老人玩具〕

元旦快到了，圣诞老人又会来到同学们中间，给你们送来新年的祝愿，你们兴奋吗？你想和圣诞老人一起玩什么嬉戏？

〔生自由发言。〕

[评析：圣诞老人是孩子们心中吉利的象征，用他来引入活动，孩子们倍感亲切、兴奋，使得课堂在快乐、融和的气氛中开头，激发了同学的学习爱好。]

二、看图提数学问题

1、师：孩子们刚刚说的活动很好玩，我也想参与，嘿，图上的小伴侣正兴高采烈地庆祝元旦呢？他们开展了哪些活动？〔课件依次伴音出示4个板块〕

〔1〕伴歌声《新年好》旁白：你瞧，我们学校的合唱队人类挺多吧，他们最喜爱用甜蜜的歌声唱出节日的快乐，小伴侣，你们喜爱这个节目吗？

〔2〕请看这边，绘画组的小伴侣正津津有味地画画呢？瞧，图上有绿树红花，还有小鸟飞来了，太阳也笑了，他们想把自己最喜爱的景物全都画下来，心里肯定在想：大自然太美了！小伴侣，你们喜爱秀丽的大自然吗？

〔3〕加油！加油！我们正在进展一场特好玩的端乒乓球竞赛；瞧，赛场上的同学多么仔细，场外的小伙伴多么紧急呀！

〔4〕这儿的节目最能表达我们学校的风彩了。你看，各民族的小伴侣多么友爱，跳着快乐的舞蹈，共庆元旦。

师：依据他们的活动可以分成几个大组？你还能给每个组取上名字吗？

〔生发表看法，师归纳：合唱队，绘画组，趣味体育，舞蹈队〕

2、小伴侣，你们觉得这些活动好玩吗？选你最喜爱的活动图认真观看，你能提出几个数学问题？想好的静静地给教师比手势〔2个、3个…〕师巡察并鼓舞生从不同角度提出不同的问题。

3、小组沟通〔比一比，哪一组最团结〕

〔1〕组长召集，每个小伴侣都说说自己提出的问题和解决问题的算式。

〔2〕共同选出大家最感爱好的数学问题登记来。

4、全班沟通

师：谁情愿把你最精彩的问题和算式告知大家，让我们一起共享你的欢乐吧！

〔生：绘画组共有多少人？5＋5＋4＋4＋4＝22〔人〕还有不同的算式？如：3×4＋10＝22〕

[评析：这个过程是在“活动情景”中，在教师指导下，同学轻松开心地选择喜爱的活动图进展观看、思索、沟通，使同学感受到数学与生活的联系。教师始终以一个引导者和参加者的身份，在同学自主思索的根底上，进一步鼓舞同学从不同角度提出不同的数学问题，同学的观看和思维得到激活，即教师导在关键处，并适时赐予表扬、鼓舞。教师在组织同学活动时“静静地比手势”、“说说最精彩的问题”、“一起共享你的欢乐”，亲切又鼓励的话语，营造了公平、欢乐的气氛，同学爱好深厚，获得胜利体验，自信念增添。]

二、支配自己的活动

1：支配合唱

〔1〕师：图上的小伴侣这么能干，又这么团结，你想对他们说点什么？

〔生自由发言，师进展适当的思想教育。〕

师：你们想不想像图上的小伴侣一样，在我们自己的庆祝活动中露一手？

师：正好，学校支配我们班预备一个合唱节目。要全班同学都参与，我们班有多少人？〔25人〕合唱时可以怎样排队呢？请小伴侣用25个圆片代替25名同学在自己桌上排一排。

看看你摆的，还能写出算式吗？

〔2〕小组沟通，选出最满足的排法。

〔3〕汇报展现

〔一生上台贴出，在塑片下面写出算式，并写出活动名字，其它不同的在展现平台上展现。〕

2、〔1〕师：你还能自己设计一个比合唱更喧闹更好玩的活动吗？小组商议?〔提示：确定活动内容，以及参与人数〕

试试看，想好的在纸上〔统一发纸〕写下来或画出来。

〔2〕贴在墙上展现。

每组选一名导游介绍状况并说出相应的算式。

[评析：这两个活动是同学从“数学现实”动身，自己动手、动脑，获得体验，进一步强化应用数学的意识，把数学学问用于解决现实问题并慢慢到达数学化。在活动中，教师赐予同学鼓舞、欣赏，留给同学充分的思维空间，同学又能充分展现自己的作品和想法，增添了同学参加活动的主动性。]

三、小结：

盼望小伴侣把数学方法用到活动中去，能一边欣赏