二下语文《我不是最弱小的》教学课件.pptxVIP

7我不是最弱小的（苏联）苏霍姆林斯基部编版小学语文二年级下册第二单元阅读关爱

苏霍姆林斯基，苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。代表作品有《公民的诞生》《致女儿的信》等。了解作者

思考：什么时间？什么地方？有谁？他们在做什么？突然，发生了什么事？为什么妈妈说萨沙是个勇敢的孩子？123456789初读感知

星期六、星期日。指每周的最后两天。与强大相反。1

1什么时间？什么地方？谁做什么？时间地方谁森林里美吗？哪些语句可以看出？

2铃兰簇拥着野蔷薇。

2谁发现了什么？这朵野蔷薇是什么样子的？

2野花随风舞动，芬芳扑鼻。

34567雨水像从盆里泼出来一样。比喻雨大势急。想一想：为什么雨衣最后给了萨沙？细品母亲的话

8这个花瓣很娇嫩。9为什么妈妈说萨沙是个“勇敢的孩子”了？

学习提示默读课文第4-8自然段，找出萨沙的三次提问，用横线画出来，体会内心的的想法和变化。

第一句：萨沙不解的问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”萨沙看到托利亚吧雨衣给自己，而他们都在淋雨，心里是什么感觉啊？充满疑惑

妈妈的回答：妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”听到这句话，萨沙可能会悄悄想？谁是比我弱小的人呢？拿到我是需要被保护的？

第一句：萨沙不解的问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”朗读指导：带着“疑惑不解”的语气朗读，语速稍慢，独处萨沙的好奇与困惑。

第二句：萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”此时，萨沙的心里在想什么？不甘心我不想当最弱小的！

妈妈的回答：“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈摸了摸萨沙的头。听了妈妈的话，萨沙可能会想？我能保护谁呢？

第二句：萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”朗读指导：读出“不甘，不服气”的语气，句尾语调捎上扬，体现萨沙的小倔强。

第三句：问到：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”此时他问妈妈这句话，心里是怎么想的呢？开心我保护了蔷薇花，我不是弱小的了。

妈妈的回答：妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的了，你是勇敢的孩子啦！”听到妈妈的表扬，萨沙有什么感受？自豪

第三句：问到：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”朗读指导：读出“自豪、期待肯定”的语气，语速稍快，充满自信。

分角色朗读，感受温情托利亚：亲切自然妈妈：温柔，鼓励萨沙疑惑不甘自豪

想一想说一说：在生活中，你是一个弱小的弱小的人吗？你有像萨沙一样保护过比自己弱小的人或事物吗？爱的分享会

扶起弟弟妹妹别哭希望同学们都能像萨沙一样，做一个有爱心、有责任感的人，用自己的行动传递温暖，让爱充满我们的生活！

左略窄，右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左半部分的相应横段，末笔提从竖中线起笔，略长于左半部分的末笔提。书写指导ruò

被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，下面是“口”，横折稍稍往里收。zhōu

两横平行，上长下短；竖画从横画正中直下；撇捺均在竖画与下横相交处起笔，左右舒展对称。mò

笔顺是竖折、横折钩、点、横、点；竖折的折段向右出头；横折钩要写得略微向里折；横较长。mǔ

口字旁较小。“及”第二笔横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇，捺要写得舒展。xī

“艹”的横不宜太长。“分”的撇捺要写得舒展些。fēn

“艹”的横不宜太长。“方”点画居中，横画宜长。fānɡ

先写“弟”，再写“辶”；“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。dì

第四笔为横折。“力”撇画舒展。yǒng

左右宽窄相当。“耳”的末笔横变提。“攵”首笔的撇尖落在竖中线上，底部撇高捺低。gǎn