河南省郑州市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）.docxVIP

第PAGE页，共NUMPAGES页

2025—2026学年上学期学情调研

八年级语文试题卷

注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分。考试时间120分钟，满分120分。考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。

一、积累与运用（共22分）

为更好认识和保护河南省文化和自然遗产，学校组织了“我最爱文化遗产”主题活动。八年级（1）班决定推荐省级非物质文化遗产“黄河澄泥砚”，并撰写了推荐报告，请你根据任务要求对其进行完善。

“我最爱的文化遗产”推荐报告

请你完善：

1.“黄河澄泥砚”中的“澄”读“chéng”还是“dèng”？请结合报告内容说明理由。

2.流程图可以让过程更清晰，请提炼关键信息，填写在图1的空缺处。

3.请在第③段写出相应的古诗文名句。

4.请仔细观察左侧表1，在第④段横线处写出该表所揭示的核心规律。要求语言准确简洁、通俗易懂。

5.请结合语境，在第⑤段横线处写一段说明性文字，对张慧的“美好郑州砚”进行介绍。要求顺序合理，语言简明，语句通顺，100字左右。

遗产名称：黄河澄泥砚

遗产类型：非物质文化遗产

推荐者：八年级（1）班

遗产说明

①“黄河澄泥砚”是中国四大名砚中唯一以黄河渍泥为原料的手工砚种（其他皆为石头），始于汉，盛于唐宋，是工艺美术精品之作。

②黄河澄泥砚制作流程繁复精密。制作伊始，工匠需采选黄河下游沉积的细腻胶泥。随后进入至关重要的“澄泥”阶段：将生泥置于大型容器中注水搅拌，化为泥浆，经极细罗网反复过滤，去除砂砾杂质。此后静置沉淀多日，待泥、水自然分层，提取中层至为纯净的细泥浆。此浆还需经日晒或阴干脱水，再入池窖“陈腐”长达一年以上，方成极为柔润的制砚精泥。此后，匠人以精泥制坯、阴干，在坯体上施以浮雕、镂刻等技法。成型的砚坯入窑，经数日高温窑烧，在窑变中幻化出斑斓色彩。出窑后，还需人工反复打磨，最终成就一方精美绝伦的澄泥砚。

图1：黄河澄泥砚制作流程图

③黄河澄泥砚颜色天成尤为瑰丽。那温润沉静的“鳝鱼黄”，让人联想起“①，②”（王绩《野望》）的茫茫秋意；那清新雅致的“蟹壳青”，就像西湖早春“③，④”（白居易《钱塘湖春行》）的湖光水色；那深沉内敛的“朱砂红”，紫红斑驳，就像“⑤，⑥”（杜牧《赤壁》）中古物锈迹之色，充满历史厚重感。而那诸色相渗的“过渡色”，更是色彩交融，难分彼此，其中意境恰似“⑦，⑧”（陶渊明《饮酒》），浑然天成。黄河澄泥砚色彩多样，温润古雅，真可谓匠心天成，变幻无穷。

④黄河澄泥砚之所以颜色天成，主要和窑变时所产生的化学反应有关。由下方图表可知：______。

表1:澄泥砚色彩成因奥秘

窑内空气环境

目标元素

发生的反应

生成的显色化合物

呈现的颜色

富含氧气

铁

被氧化

三氧化二铁

红色、黄色、褐色

铜

被氧化

氧化铜

绿色或青色

缺乏氧气

铁

被还原

四氧化三铁或氧化亚铁

蟹壳青、灰黑、墨黑

铜

被还原

氧化亚铜

鲜红色、紫红色

注:“元素”是泥料中含有的基本成分，如铁；“化合物”是不同元素反应形成的物质，如三氧化二铁。

⑤20世纪80年代，河南郑州的张存生、王玲夫妇成功复原了失传的澄泥砚传统技艺，其女张慧接过了父母手中的黄河金沙，大胆创新，创作出了一系列颇具时代特色的文创产品，继续书写世间的异彩纷呈。如上图的“美好郑州砚”就是典型代表。______。

⑥黄河澄泥砚，凝聚着黄河的厚重、窑火的神奇与匠心的温度。它不仅是书写工具，更是流淌着的文化血脉。为此我们郑重推荐，希望这方“来自黄河的礼物”，在新时代继续焕发永恒的光彩!

1.“黄河澄泥砚”中的“澄”读“chéng”还是“dèng”？请结合报告内容说明理由。

2.流程图可以让过程更清晰，请提炼关键信息，填写在图1的空缺处。

3.请在第③段写出相应的古诗文名句。

4.请仔细观察左侧表1，在第④段横线处写出该表所揭示的核心规律。要求语言准确简洁、通俗易懂。

5.请结合语境，在第⑤段横线处写一段说明性文字，对张慧的“美好郑州砚”进行介绍。要求顺序合理，语言简明，语句通顺，100字左右。

【答案】1.读“dèng”。文中“澄泥”指将生泥注水搅拌、过滤杂质的过程，“澄”在此处表示“使杂质沉淀，液体变清”，应读“dèng”；读“chéng”时多表示“清澈”等状态，不符合此处语境。

2.A：采泥（或“采选黄河下游沉积的细腻胶泥”）；

B：细网过滤（或“去除砂砾杂质”）；

C：高温窑烧（或“窑烧”）

3.①树树皆秋色②山山唯落晖③几处早莺争暖树④谁家新燕啄春泥⑤折戟沉沙铁未销⑥自将磨洗认前朝⑦采菊东篱下⑧悠然见南山

4.澄泥砚的颜色由窑内空气环境（