小学信息科技_初探生成式AI_AIGC启蒙课项目式教学设计方案.docx

小学信息科技：初探生成式AI——AIGC启蒙课项目式教学设计方案

一、课程基本信息

适用年级/学科：五-六年级/信息科技（人工智能模块）

课时安排：1课时（45分钟）

教学目标：

感知与理解：能够辨别生成式AI（AIGC）生成内容与人类创作内容的区别，理解AIGC的基本概念。

实践与运用：掌握“提示词（Prompt）”的基础编写技巧，尝试利用AI工具进行文本或图像生成。

思辨与责任：认识到AI生成内容的局限性及版权/伦理问题，树立科技向善的意识。

教学重难点：

重点：提示词（Prompt）的构成要素。

难点：评价生成结果的真实性，理解AI是助手而非替代品。

二、知识点解析

AIGC（ArtificialIntelligenceGeneratedContent）：即利用人工智能技术来自动生产内容。

提示词工程（PromptEngineering）：与AI交流的“语言”。一个好的指令能让AI生成更精准的结果。

多模态生成：AI不仅能写作文（文生文），还能画画（文生图）、谱曲（文生音）。

三、活动设计：项目式学习（PBL）

项目主题：“我是AI未来设计师——为校园运动会设计吉祥物”

1.激趣导入：真相大侦探（5分钟）

环节：展示四张精致的吉祥物图片，其中一张是往届学生手绘，三张是AI生成。

互动：请学生投票猜哪张是“真人”画的。

结论：揭晓答案，引出AIGC的高效与神奇。

2.方法习得：提示词“万能公式”（10分钟）

方法步骤：

角色设定：“你是一位专业的插画师”。

具体任务：“请帮我画一个校园运动会吉祥物”。

细节修饰：“风格：3D盲盒风；元素：戴着护目镜的小老虎，穿着蓝色运动服”。

限制条件：“背景：纯白色，高清画质”。

3.探究实践：创作大比拼（20分钟）

任务单：

构思：在纸上写下你的吉祥物关键词（动物、性格、运动）。

生成：在指定的AI平台上输入你的提示词。

迭代：根据AI反馈，修改1-2次提示词（例如：增加“让它跑起来”或“更换配色”）。

4.思辨反思：AI的边界（5分钟）

讨论：如果AI生成的图画中老虎有6个脚趾，或者文字中有错别字，我们该怎么办？（强调人工审核的重要性）。

四、示例/模板

【提示词练习模板】基础指令：请画一只小猫。进阶指令：你是一个资深画师，请画一只正在太空行走的赛博朋克风格的小猫，主体颜色为荧光绿，背景有繁星和飞船。

五、易错点分析

指令太笼统：只说“画个好看的”，AI会随机发挥。

神化AI：认为AI给出的所有答案都是正确的、合法的。

盲目堆砌：提示词字数不是越多越好，关键在于逻辑清晰。

六、分层作业

【必做题】（基础）：使用“万能公式”生成一段关于“2050年校园生活”的200字描述。

【选做题】（提升）：对比不同AI工具生成的同一主题结果，写下你觉得哪个更好，并说明原因。

七、评价量表

评价维度

优秀(A)

良好(B)

待提升(C)

指令编写

包含角色、任务、细节，逻辑清晰

包含任务和部分细节

仅有简单任务描述

作品完成度

作品精美，符合主题

作品基本符合主题

生成内容与主题偏离

思辨能力

能主动发现生成瑕疵并修正

能在提醒下发现错误

对AI内容全盘接受

八、板书建议

【初探生成式AI(AIGC)】

1.定义：AI生成内容

2.秘籍：提示词(Prompt)

[角色]+[任务]+[细节]+[限制]

3.态度：它是助手，不是枪手

(验证、筛选、修改)

九、家校延伸

共同探索：建议家长陪同孩子体验合规的AI绘画或对话软件。

话题讨论：与父母讨论“如果AI能帮我写作业，我还需要学习吗？”探讨学习的本质。

后续建议：老师，如果您需要针对“文本类AI”或“音乐类AI”进行更深度的系列课开发，我可以为您进一步细化。是否需要我为您生成一份针对家长的“AIGC使用安全与防诈骗指南”？