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初中数学个人校本研修计划（6篇）

学校数学个人校本研修打算篇1

为使自己不断提高教育理论和学术水平，增添学问，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修打算：

一基本状况

本人19xx年7年，大专学历，多年以来，始终从事数学教学和班主任工作，同学思想工作扎实，班级凝集力强。在数学教学方面，擅长钻研独特的教学方法和同学的学习方法；勤于思考拓展同学思维途径，是同学学习目的明确。所以数学学科成果名列前茅。

二、研修目标

1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听报告为载体，树立良好的师德风气。

2、主动参加“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“同学为本”的教育教学观念，敬重同学的独特进展，努力在民主、公平、和谐的师生关系气氛中关心指导同学全面主动进展。

3、以课改讨论为主要形式，提升个人的教育科研水平，培育自身的可持续进展力量。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。

4、通过参加电子备课，参与电脑学问的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素养。

三、研修内容

〔一〕学校规定的研修内容

1、师德研修。主动参加读书活动，学习贯彻落实《中学校老师职业道德规范〔修订版〕》，学习《新义务教育法》、《老师法》、《未成年人爱护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。学习《学校语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同班级内研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。

3、教学教研力量讨论。主动参加组内教研活动，参加课题讨论研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教学教研力量。

4、教育科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即讨论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。

5、现代信息技术应用力量研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的基础学问和技能，提高信息技术与学科整合力量。

〔二〕个人自主选择的研修内容

1、从实际动身，主动参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。

2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

四、活动与实施

1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课老师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他

2、参与丰富的活动，展现自己，增添品牌意识。主动做好人人一节最正确课活动。号召老师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展现自己。展现备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓舞上传下载，与高端对话。

4、把握机会参与外出学习，提高业务力量。

在今后的教同学涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。仔细制定行动讨论打算，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。

学校数学个人校本研修打算篇2

依据《成都市教育局关于全市中学校骨干老师培育工作的实施看法》和《大邑县教育局关于中学校骨干老师培育工作的实施看法》精神，结合我县学校数学老师的特点，制定大邑县中学数学骨干老师培训打算。

一、培训目标：

骨干老师成长打算，是建设高层次、高素养老师群体的重要举措。为进一步提高我县中学骨干老师队伍素养和力量，通过培训使他们具备良好的思想业务素养，有较强的教育教学讨论力量，课堂教学有效性得到较大提高，教育教学实绩突出，能够娴熟应用现代信息技术帮助教学和实践讨论，加快他们