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小学英语三年级下册（北京版）全册单元知识清单

一、单元一：KeepThingsinOrder（物归原处习惯养成）

【单元定位】本单元为整个三年级下册的基石，围绕“物品位置询问与描述”展开，旨在培养学生良好的生活习惯和空间感知能力。在学科育人层面，强调“秩序感”与“责任感”的建立。

（一）核心词汇与短语（【基础】★）

1.方位介词（PositionPrepositions）：这是本单元语法功能的载体。【高频考点】

in：在……里面（强调内部空间，如inthebox）

on：在……上面（强调接触表面，如onthedesk）

under：在……下面（强调垂直下方，如underthechair）

behind：在……后面（强调遮挡关系，如behindthedoor）

nextto：紧邻；在……旁边（强调并列关系，相当于beside）

2.物品名词（PersonalBelongings）：

学习用品：schoolbag（书包）、ruler（尺子）、pen（钢笔）、English/Chinesebook（英语/语文书）、exercisebook（练习本）

衣物服饰：cap（帽子）、clothes（衣服）、trousers（裤子）、sock（短袜）、redscarf（红领巾）

其他：toy（玩具）、doll（洋娃娃）

3.核心动词与短语：

put...in整理）、put...inorder（把……摆放整齐）、keep（保持；存放）

（二）核心句型与语法（【重要】▲）

1.询问单数物品的位置及其回答：

结构：Whereis+单数物品？—It’s+方位介词+地点.

s...主谓一致。be动词用is，答语用It’s...。

【考向】听力中辨析物品与位置的对应关系；看图完成句子。

2.询问复数物品的位置及其回答：

结构：Whereare+复数物品？—Theyare+方位介词+地点.

are...动词由is变为are，名词需变为复数，答语用Theyare...。

【易错点】学生易忽略主谓一致，误用“Whereismyshoes?”。

3.确认物品归属的一般疑问句：

结构：Isthis/thatyour+物品？—Yes,itis./No,itisn’t.

结构：Arethese/thoseyour+物品(复数)？—Yes,theyare./No,theyaren’t.

【解题步骤】看到问句开头是Is/Are，首先判断主语单复数，再决定用it还是they进行回答。

4.描述存在与建议：

Therebe句型：Thereisabookunderthechair.（客观描述）

can...Youcan...句型：Let’sputourclothesinorder./Youcanputthemnexttoyourschoolbag.（提出建议）

（三）语篇与跨学科拓展

本单元通过对话语篇（如Lesson1WhereIsYourRedScarf），引导学生理解整理物品的必要性。跨学科可链接到道德与法治中的“自己的事情自己做”以及数学中的“方位与图形”概念，培养逻辑思维。

二、单元二：GettoKnowtheWeather（天气认知与生活）

【单元定位】本单元将语言学习与自然科学观察紧密结合，学习描述天气状况及其对人类活动的影响。

（一）核心词汇与短语（【基础】★）

1.天气形容词（WeatherAdjectives）：【高频考点】

sunny（晴朗的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）、rainy（下雨的）、snowy（下雪的）、cold（冷的）、hot（热的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）

2.相关名词与动词：

名词：weather（天气）、rain（雨）、snow（雪）、kite（风筝）、umbrella（雨伞）、coat（外套）

动词：swim（游泳）、fly（放/飞）、wear（穿；戴）

3.核心短语：

flyakite（放风筝）、takeanumbrella（带一把伞）、playwiththesnow（玩雪）、swiminthesea（在海里游泳）、keepwarm（保暖）

（二）核心句型与语法（【重要】▲）

1.询问天气的标准句型：

What’stheweatherlike+时间/地点？—It’s+天气形容词.

【考点】like在此处是介词，意为“像……一样”，不可省略。回答时直接用It’s+形容词。

2.描述天气对活动的影响：

It’s+形容词.I/