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非连续性文本阅读

第一类单一文体说明性素材组合

2（019陕西，近3年全国37考）

一、2（019贵州遵义）阅读下面的文字，完成1〜3题。9（分）

青少年情绪管理

材料一：

情绪理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：

九年级学生小军化（名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师

大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……

八年级学生小霞化（名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，

还把门一脚踢坏……

针对青少年不擅长理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场

上看待问题，冷好分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主

动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节

自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心

理状态。

材料二：

谢瑞琦•针对某地区456名13〜20岁青少年的常见情绪类型遂行了问卷调查，得出如下结论：

当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负

面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分

别占61.85%和52.63%,而男生则为56.56%和38.18%。此，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负

面情绪要多于女生：而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。

数（据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）

材料三：

万文昌：学校要正视学生心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，

将学生情绪管理教育作为重要课程内容。

社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之,父母的冷漠和

沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分

干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

材料四：

个人情绪调整常用方法举例:

1.请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。3分）

2.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提三条建议。3分）

3.下列对材料的理解与分析，错误的一项是3分）（）

A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。

B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。

C.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。

D.如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。

二、2（019北京）阅读下面材料，完成1〜3题。7（分）

【材料一】

中国是一个发展中国家，基础屋，底子薄，人口多，贫困人口尤其是农村的贫困人口众多。为了促进

发展，消除贫困，实现共同富，新中国成立以来，在党的领导下，政府始终将扶贫减贫作为国家发展的

重要任务。建国之初，国家实行土地改革，建立了社会主义制度，为消除贫困奠定了制度基砒。1978年国

家全面实施改革开放，经济高速发展，农村贫困人口大幅减少。为进一步提升减贫成效，自1986年起，党

进一步加强对扶贫工作的领导，政府成立了专门扶贫机构，开始进行有组织、有计划、大规模的开发式扶

贫，并先后制定实施了《国家八七扶贫攻坚计划1（994—2