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幼儿园大班数学教学方案（3篇）

幼儿园大班数学教学打算1

一、状况分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了深厚的爱好，在他们的摸索觉察中进展了空间思维力量。在活动中还觉察他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐烦，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。

二、学期目标：

1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与局部之间的关系。局部数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确快速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区分物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进展分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征查找图形，学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进展10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿熟悉球体、圆柱体，能依据形体特征进展分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右，会向左右转动。

8、教幼儿熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和挨次。

9、教幼儿熟悉一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培育幼儿能清晰讲解并描述操作活动的过程和结果。

11、在教师的关心下能归纳、概括有关数学阅历，学习从不同角度、不同方面观看与思索问题，能通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

12、培育幼儿主动主动的进展数学活动，学会快速，有条理的摆放、整理活动材料。

三、教学进度表：

2月

1.学习园务

打算，在此根底上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及讨论重点。

2.实践活动——斜坡与球及评析研讨。

3.进展混班主题嬉戏内容的商讨并做好相关的预备。

3月

1.筹划、组织植树节幼儿社会实践活动。

2.沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。

3.开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。

4月

1.实践活动

——主题嬉戏中对幼儿的社会性进展和探究行为进展观看、评析。

2.收集、沟通有关幼儿社会性进展的活动或嬉戏内容。

5月

1.就主题嬉戏中大班幼儿的社会性进展对其探究力量的影响进展初步研讨。

2.参观学校，做好幼小连接工作。

3.进展《大班幼儿任务意识及完成任务力量的调查讨论》的结题工作。

6月

1.打算、组织幼儿“毕业活动月”的活动。

2.邀请学校教师、一班级同学及家长到园座谈。

3.幼儿社会性活动或嬉戏案例的收集、汇总。

4.针对教研打算以及实施状况进展学期小结，对下学期的教研活动提出建议。

幼儿园大班数学教学打算2

一、状况分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，以及10以内连加和连减，加减混合运算。另外对于20以内不进位加法和不退位减法产生了深厚的爱好，在他们的摸索觉察中进展了空间思维力量。在活动中还觉察他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有爱好和耐烦，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。

二、学期目标：

1、复习10以内数的加减法，10以内数的连加、连减及10以内数的加减混合运算。

2、教幼儿学习一些比拟简洁的应用题。

3、通过反复练习计算进一步把握20以内的不进位加法以及不退位减法的计算方法。

4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做预备。

5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确的看出物体的数量。

6、教幼儿学习等量代换，平均安排了解“平均”的含义，为以后学习除法打了根底。

7、教幼儿熟悉50以内的数，学会比拟数的大小。

8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。

9、关心幼儿熟悉个位、十位、百位。

10、学习进位加法、退位减法、等式加减、坚式加减法。

11、熟悉