2026年送教上门教学记录表.docxVIP

2026年送教上门教学记录表

送教上门基本信息

送教教师

[教师姓名]

送教时间

2026年[具体月份][具体日期]

送教地点

[学生家庭地址]

学生姓名

[学生姓名]

学生年龄

[X]岁

残疾类型

[具体残疾类型，如智力残疾、肢体残疾等]

送教形式

一对一教学

教学时长

[X]小时

教学目标

1.知识与技能目标

针对智力残疾学生，通过简单的数字认知卡片，让学生能够准确识别110的数字，准确率达到80%以上。

对于肢体残疾但具有一定语言表达能力的学生，引导其掌握描述日常用品的简单词汇，如“杯子”“椅子”“书本”等，并能用简单句子表达“这是……”，表达的流畅度和准确度达到70%以上。

2.过程与方法目标

运用游戏化教学方法，如数字拼图游戏，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在游戏过程中提高手眼协调能力和思维能力。

通过情景模拟教学，设置购物场景，让学生在实践中运用所学的词汇和句子，提高语言运用能力和解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

增强学生的自信心和学习积极性，让学生感受到学习的乐趣和成就感。

培养学生的社会交往能力，鼓励学生与送教教师积极互动，克服因残疾带来的心理障碍。

教学内容及过程

开场互动（10分钟）

送教教师提前到达学生家中，与学生及其家长亲切打招呼，营造轻松愉快的氛围。

通过简单的问候和小游戏，如“拍拍手”“点点头”等，吸引学生的注意力，让学生快速进入学习状态。

知识讲解与学习（60分钟）

数字认知（针对智力残疾学生）

教师拿出色彩鲜艳的数字卡片，逐一向学生展示110的数字，同时清晰地读出每个数字的发音，让学生跟读。

采用多种方式帮助学生记忆数字，如用手指表示数字、在纸上书写数字等。

进行数字配对游戏，教师拿出一张数字卡片，让学生从一堆卡片中找出相同的数字，加深学生对数字的认识。

词汇与句子学习（针对有语言表达能力的肢体残疾学生）

教师准备好常见日常用品的图片，向学生介绍每个物品的名称，并让学生跟读。

引导学生用“这是……”的句式描述图片中的物品，教师先进行示范，然后让学生模仿表达。

进行情景模拟，教师扮演收银员，学生扮演顾客，利用图片中的物品进行购物对话练习，巩固所学的词汇和句子。

实践操作与巩固（40分钟）

数字拼图实践（针对智力残疾学生）

教师将110的数字拼图打乱，让学生自己动手将拼图拼好。在学生拼图过程中，教师给予适当的指导和鼓励。

完成拼图后，教师再次询问学生每个数字的名称，检查学生的学习效果。

角色扮演巩固（针对有语言表达能力的肢体残疾学生）

教师和学生互换角色，继续进行购物情景模拟，让学生在不同的角色中进一步熟练运用所学的词汇和句子。

邀请家长参与到情景模拟中，增加学生的交流机会，提高学生的社会交往能力。

总结与反馈（10分钟）

教师对本次送教内容进行总结，回顾学生在学习过程中掌握较好的知识点和存在的问题。

与学生和家长进行沟通，了解学生的学习感受和家长的意见建议。鼓励学生在日常生活中继续练习所学内容，巩固学习成果。

学生学习情况

1.学习表现

智力残疾学生在数字认知学习过程中，表现出较高的兴趣。能够积极跟读数字发音，在数字配对游戏中，经过多次尝试，能够准确找出大部分数字卡片，准确率达到75%。在数字拼图实践中，学生一开始有些迷茫，但在教师的引导下，逐渐掌握了拼图的方法，最终成功完成了拼图。

肢体残疾学生在词汇与句子学习中，能够认真跟读词汇和句子，发音较为清晰。在情景模拟和角色扮演活动中，学生表现出较强的参与热情，能够用“这是……”的句式描述物品，并在购物对话中运用所学词汇进行简单交流，但在表达的流畅度和准确性方面还有待提高，整体准确率约为65%。

2.存在问题

智力残疾学生在数字记忆方面还存在一定困难，对于一些相似的数字，如6和9，容易混淆。在拼图过程中，手眼协调能力还有待加强，动作较为缓慢。

肢体残疾学生在语言表达的连贯性上存在不足，有时会出现停顿和重复的情况。在情景模拟中，对于一些突发情况的应对能力较弱，需要教师进一步引导。

教学调整与改进措施

1.针对智力残疾学生

增加数字记忆的练习方法，如制作数字儿歌，让学生通过唱歌的方式加深对数字的记忆。

设计更多的手眼协调训练活动，如串珠子、搭积木等，提高学生的动手能力和手眼协调能力。

在后续教学中，加强对相似数字的对比教学，通过图片、实物等方式让学生更直观地分辨数字的差异。

2.针对肢体残疾学生

安排专门的语言表达训练课程，包括语速控制、语句衔接等方面的练习，提高学生语言表达的流畅度。

设计更多复杂的情景模拟活动，增加突发情况的设置，培养学生的应变能力和解决问题的能力。

鼓励学生多与家人进行日常交流，营造良好的语言环境，巩固所学的词汇和句子。

家长反馈

1.家长对送教上门的教学方式非常满意