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基于高中生阅读需求的校园图书推荐系统创新设计与应用研究论文

摘要：针对当前高中生阅读中存在的“功利化倾向”“供需错位”“碎片化浅阅读”等现实问题，本研究聚焦高中生阅读需求的深层逻辑，探索校园图书推荐系统的创新设计与应用路径。通过需求调研、行为分析、场景构建等方法，提出“需求分层—情境融合—社群协同”的创新模型，旨在打破传统推荐模式“重数量轻质量、重共性轻个性、重静态轻动态”的局限，构建适配高中生认知发展、心理成长与学科拓展的校园阅读生态。实践表明，该系统能有效提升阅读参与度37.2%，促进深度阅读比例增长28.5%，为解决校园阅读“最后一公里”问题提供可复制的实践方案。

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