《谏太宗十思疏》与《邹忌讽齐王纳谏》对比阅读教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修下册.docxVIP

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《谏太宗十思疏》与《邹忌讽齐王纳谏》对比阅读教学设计

教学目标

1了解《谏太宗十思疏》“比喻说理”与《邹忌讽齐王纳谏》“类比推理”两种说理方法的核心特点。

2通过填写对比表格、梳理逻辑链条，清晰区分“直谏”与“讽谏”在开篇方式、说理逻辑、语言风格上的差异。

3学生能结合文本具体内容，理解两种不同劝谏方式背后共同的“为国负责”的担当精神。

二、教学重难点

教学重点：引导学生在具体文本分析中，区分“直谏”（逻辑建构）与“讽谏”（启发引导）的写法差异。

教学难点：理解劝谏方式的选择与劝谏对象（君主）、时代背景的深层关联，而非简单归于个人风格。

三、课时安排：1课时

【课堂导入：