高中新课标数学特点比较及适用性分析.pdfVIP

·教学研究·数学通讯(2008年第l7期)7

四种版本高中新课标教材的特点比较及适用性

曾建国

(江西赣』11‘赣南师范学院数学与计算机科学学院，341000)

普通高中数学课程标准实验教材从2004年9各地各校选用教材能提供一点参考．

月起已经在广东、山东、宁夏、海南等四个省区铺开1教材的内容编排

使用，至今，全国已有l5个省市自治区进入普通高正如文[I]所描述的那样，四套新版教科书都较

中新课程实验．随着高中新课程实验的全面铺开，全以前的教材有所突破和创新．翻开新版教科书给人

国所有的普通高中将陆续进人高中新课程．耳目一新的是：主编寄语，本册导引，图文并茂的彩

当前，有多种版本的高中数学新教材正在实验色插图，美观活泼的彩色印刷，引人人胜的章头语，

中．BI】将进入高中新课程实验的省市、地区、学校，都恰到好处的旁批，随处可见的问题、观察、思考、探

面临着选用教材的问题：现有的各种版本高中数学究、丰富多彩的阅读材料，与时俱进的信息技术应用

新教材有何特点?哪一种教材更适用本地区、本学等等．对比之后我们会发现，四种版本的教材不论从

校的学生?教材内容的组织、还是章节的编排顺序、篇幅、编写

本文以人民教育出版社(A版)、人民教育出版风格等都有很大的差异．下面以教材中部分内容为

社(B版)、北京师范大学出版社、江苏教育出版社等例作一比较．

个版本(以下简称人教A版、人教B版、北师大1．1章节内容编排各异

版、苏教版)的高中数学课程标准实验教科书中的部以必修l‘函‘数”内容为例，如下表，可发现四套

分内容为例，对教材的内容编排等方面作一些对比教材有较大差异：

分析，以说明各种教材的编写特色及适用性，希望对

数学教学不仅要注意知识的传授，更要注意让函数的概念只是要求学生了解，并让学生结合函数

学生逐渐掌握其中蕴含的数学思想方法．教学时要}}

=

，Y=，Y=，Y=亡，Y=的图象了解它

注意数形结合、刚函数观点研究问题、数学建模的思

们的变化情况．有关反函数的处理，只以具体指数函

想方法．数学足人类文化的重要组成部分．教学时应

数．)，=(口0，“≠1)与对数函数Ly=log,A(a0，

帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步

a4：1)为例进行解释和直观理解，不一般地讨论反

形成正确的数学观，体现数学的文化价值．

函数的定义，也不要求求已知函数的反函数．鼓励学

4使用新教材的注意事项

生利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函

教学时，建议把主要精力放在“学生通过实例，

数的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、

学习指数函数、对数函数、幂函数的概念、图象、性