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《编编乐》活动策划

活动目标：

1、培育幼儿编织技巧。

2、培育幼儿两人或者多人合作的精神。

3、幼儿乐于参加美工活动。

活动预备：

美工区：编编乐、砂纸画、制作贺卡、制作环保垃圾袋。

语言区：垃圾哪儿去了、可回收的瓶子等。

数学区：灯泡数一数、瓶子算一算等。

活动过程：

一、开头部分：

小伴侣们早上好，今日罗老师给美工区投放了一种新的材料——编编乐，情愿尝试的幼儿可以进美工区操作它。

二、基本部分：

1、重温规章：小声操作，不影响他人；可以和小伴侣进行合作操作。

2、幼儿听音乐拿卡进区。

3、幼儿区域活动，老师巡回指导，并做好观看记录。

4、播放活动结束音乐，幼儿整理区角。

三、结束部分：

请个别幼儿共享自己制作的过程，重点是美工区幼儿共享。

活动反思：

我的活动《编编乐》，重点区域是美工区。

本节活动中优点：

1、孩子们对于编织颜色艳丽的不织布花瓶很感爱好，能用不同方法进行编织，提高了孩子们的动手操作力量和颜色搭配的力量；

2、个别力量弱的孩子在编织遇到困难时，伙伴会准时赐予关心，表达了合作精神！

活动中的缺乏：

有的孩子们在操作过程中不能把编织好的花瓶整齐摆放，使桌面很凌乱，下次活动留意提示幼儿的秩序。

这节活动我在美工区的指导策略优以下几点：

1、动作师范的方法，关心幼儿发散思维，制造搭建。

2、参加示范的方法，提高幼儿爱好。

3、语言引导，搭建飞机、城堡、引导幼儿合作，城堡旁有飞机、飞机场及配套设施，还可搭建其他配套设施。幼儿在进行沟通后搭建了停车场、收费杆、出口、入口、停车位等设施。

4、活动后点评的方法：观赏幼儿的作品，提升幼儿对美工区的爱好。

5、用静观其变的方法，点评时幼儿收建构区材料，让珍宝连续收积木，老师连续点评。

《编编乐》活动策划2

活动目标：

1、培育幼儿编织技巧。

2、培育幼儿两人或者多人合作的精神。

3、幼儿乐于参与美工活动。

活动预备：

美工区：编编乐、砂纸画、制作贺卡、制作环保垃圾袋。

语言区：垃圾哪儿去了、可回收的瓶子等。

数学区：灯泡数一数、瓶子算一算等。

活动过程：

一、开头部分：

小伴侣们早上好，今日罗老师给美工区投放了一种新的材料——编编乐，情愿尝试的`幼儿可以进美工区操作它。

二、基本部分：

1、重温规章：小声操作，不影响他人；可以和小伴侣进行合作操作。

2、幼儿听音乐拿卡进区。

3、幼儿区域活动，老师巡回指导，并做好观看记录。

4、播放活动结束音乐，幼儿整理区角。

三、结束部分：

请个别幼儿共享自己制作的过程，重点是美工区幼儿共享。

活动反思：

我的活动《编编乐》，重点区域是美工区。

本节活动中优点：

1、孩子们对于编织颜色明丽的不织布花瓶很感爱好，能用不同方法进行编织，提高了孩子们的动手操作力气和颜色搭配的力气；

2、个别力气弱的孩子在编织遇到困难时，伙伴会准时赐予关怀，表达了合作精神！

活动中的＇缺乏：

有的孩子们在操作过程中不能把编织好的花瓶整齐摆放，使桌面很凌乱，下次活动留意提示幼儿的秩序。

这节活动我在美工区的指导策略优以下几点：

1、动作师范的方法，关怀幼儿发散思维，制造搭建。

2、参与示范的方法，提高幼儿爱好。

3、语言引导，搭建飞机、城堡、引导幼儿合作，城堡旁有飞机、飞机场及配套设施，还可搭建其他配套设施。幼儿在进行沟通后搭建了停车场、收费杆、出口、入口、停车位等设施。

4、活动后点评的方法：欣赏幼儿的作品，提升幼儿对美工区的爱好。

5、用静观其变的方法，点评时幼儿收建构区材料，让珍宝连续收积木，老师连续点评。