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《分析化学》课程教学改革研究论文

写小论文是同学在娴熟把握基本理论学问的基础上，通过查阅相关的资料，对自己感爱好的问题，提出自己的想法。如:如今大家关注的环境分析、生物样品分析、药物分析等。通过写小论文，可以到达以下目的:首先，同学只有在对课本上的内容比较熟识的条件下，才有可能提出自己的见解，因此，在此之前，同学必需好好地学好书本上的学问。其次，同学又必需把书本的学问转变成自己的学问，在此基础上，才有可能有自己的想法。

二、教学改革的其次种方式———课堂商量

在教学中分组商量，然后在课堂上由同学自己上台讲课，一方面熬炼了同学的团队合作精神，另外也熬炼了同学的语言组织力量和表达力量。如分析化学在讲完了酸碱滴定，下面的配位滴定的基本原理部分，可以将同学分成两个组，每组预备一部分，老师上课时请同学上台讲解，其他的同学进行补充商量，课堂气氛活跃，同学主动性高，参加性强，记忆深刻。

三、教学改革的第三种方式———多媒体教学

教学多媒体是学问经济的产物，它是信息社会的标志之一，在教学中，计算机帮助教学，使本来难理解的仪器结构、原理变得较好理解，原来看不到摸不到的仪器变为可以看的，可以进一步加深理解。如对于电位分析法中的离子选择性电极测定的原理，假如我们用多媒体教学，就能很好地说明电极浸泡后由干玻璃层变为水化层，膜电位与溶液中被测离子的关系，从而得出其电位与被测离子的关系。假如没有，同学便很难理解。

四、利用前沿学科讨论，采纳渗透模式，加深本课程的学习

将分析化学的内容渗透到相关的学科之中，如生命化学是当今国际上自然科学讨论的前沿，我们可以利用同学感爱好的.DNA鉴定、指纹图谱获得等，使同学产生了解方法的爱好，从而加深对仪器分析课程学习的欲望;另外还有药物化学中药物的鉴定，环境化学中环境的检测等:同学为了解相关学问自然会有学习的冲动，从而加深本课程的学习。五、加强对同学可持续进展意识的培育分析化学教学中，素养教育的目标之一是使同学了解与分析化学有关的环境、能源等问题，培育可持续进展的意识和绿色化学的思想。这些都要分析化学老师从一点一滴做起。如节省药品，废液处理，药品回收，节省用水等。通过以上的教学改革实践和探究，我们感到:提高分析化学课程的教学，使该课程变为人人想学，人人情愿学，大部分人都能学好的一门基础课，是当前基础教育改革进展的必定。