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《富饶的西沙群岛》教学反思

《富裕的西沙群岛》教学反思1

《富裕的西沙群岛》是一篇写景的文章。用生动、详细、形象的语言写出了西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的得意的地方，是激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特殊在当前，更是对同学进展“喜爱蓝色国土”教育的好教材。

全文围绕题眼“富裕”绽开，行文思路条理清楚、构造严谨，构段句群典型且多样，遣词用语准确且详细。教学本课应充分抓住以上有利因素，做到两个突破：突破句群语段中句子之间的构造特色和规律关系，使题眼详细化；突破句型句式的修辞特色和表意功能，提醒文中蕴含的深刻思想性。同时，又要做到两个突出：突出“大纲”要求的中班级以段的教学为重点；突出语文教学以语言训练为重点。

一、横向抓句群，悟出规律。

段的训练是中班级的训练重点，凭借本课句群种类多，构造典型的有利条件，进展句群构造的分析，让同学熟悉其特征，把握由句子——句群——段落的组合规律，明确句子之间的规律关系。培育同学读书时，能利用句群推断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采纳各种句群的表意功能，写好片断。从而提高同学的读写力量。文中的第四自然段是总——分——总句群，属总分句群的一种。总分句群是表达一个意思时，采纳总讲解和分开说相结合的一种方法。总讲解给人整体印象，分开说让人信服，加深印象。这种句群，总说句是句群中心愿思所在，分开说的句子都是对准总说的句子绽开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开。全文的段落支配也是总分总构造，是总分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有时虽然是分别写了不同的事物，但必需有一条暗线串着，即要同属肯定的意义范围。如第一自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底。第五自然段分别写了贝壳和海龟，它们同在海滩上。文中其次、六自然段是因果句群，因果句群是用来表达事物的产生、存在、进展、改变或消逝的缘由和结果的，两局部必需是对应和统一的，要符合科学、规律、常理、客观。其构造挨次有先因后果和先果后因，句群有的有关联词在句首。运用因果句群说明道理、观点、现象、状况，能让人信服、清晰、明白。

二、点上抓语句，引导迁移。

1．把概括性句子写详细。〔1〕“海滩上有很多秀丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，样子多样，真是千姿百态，无所不有。”“海滩上有很多秀丽的贝壳”是概括性的一句话，假设把它当作总述句，随后从贝壳的大孝颜色、样子、姿势等方面加以分述，句子就详细了。〔2〕“西沙群岛一带海水五彩缤纷，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，互相穿插着。”“西沙群岛一带海水五彩缤纷，瑰丽无比”是静态的概括的描写，其后补充详细的颜色，并写成动态，句中的“五彩缤纷”、“瑰丽无比”就详细、形象得多了。

2．比方，是本课用得最多的修辞。教学比方句不要只满意认得什么像什么，而要引导同学准确地熟悉比方义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像开放的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相像点是样子，而把“西沙群岛”比方成“南大门”，本体与喻体的相像点是意义和作用。

3．运用夸大，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进展夸大，说明数量的多。同时，要告知同学，夸大要留意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导敏捷迁移，切不行只满意于机械的仿照。

《富裕的西沙群岛》教学反思2

《富裕的西沙群岛》这篇课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面对我们呈现了西沙群岛的美景。课文的重点是是要使同学了解西沙群岛是个风景美丽，物产丰富的得意的地方，要激发同学喜爱祖国的思想感情。

对绝大多数孩子来说，西沙是个遥远、模糊、神奇的地方。如何让三班级的学校生也走近西沙群岛，与西沙群岛进展零距离的对话呢？我认为要充分发挥多媒体的视觉效果，在指导同学扫瞄西沙群岛图片的同时，进展文字介绍，关心同学建构起对西沙群岛感知熟悉，让同学在教师的指导下自主学习自己感爱好的内容，增添感性熟悉。在教学中，我通过电脑课件，先让同学欣赏海水的奇异，同学特别感爱好，都看的非常仔细和投入，激发了同学的学习热忱。看完后他们能大胆发表自己的感想。接着让同学看海底的各种物产，特别形象直观，同学如同身临其境，感受深，有话可讲。屡次在结合多媒体演示的关心下，让同学在视觉上提前感知到了事物的特征，关心同学理解的更透彻、更全面。然后再通过各种形式的朗读，让同学体会和感受文章语言的精练和美丽，从而