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一年级上册“6、7加法”解决问题教学设计.pdf

一年级上册“6、7加法”解决问题教学设计.pdf

    “6、7加法”解决问题

    先

    一年级上册6、7加法”解决问题是学生第一次接触有关用模型思想解决问题的内

    容，学生的知识层面只是接触到6、7的加减法，首次接触解决问题，要争取在学生的

    印象中对解决问题有一个深刻的印象，基于以上观点，设计了这一节解决问题的起始课。

    一、学情分析

    一年级学生对很多内容属于初次接触，所以“首因效应”就显得尤为重要，学生

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