第14课 驿路梨花 课件 (共33张PPT)2025-2026学年语文统编版七年级下册.pptxVIP

15驿路梨花学习目标教学过程课堂小结课后作业板书设计

学习目标1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。（重点）2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解以“驿路梨花”为标题的含义和作用。（难点）3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。（重点）

一、课前导入教学过程同学们，你们喜欢春天吗？你可知道春天一到，万物复苏，百花竞放。不必说鲜艳如火的桃花，也不必说红粉似霞的杏花，单是那洁白胜雪的梨花，就能引起人们的无边遐思。古往今来，多少文人墨客倾其笔力，大绘春花，曾留下许多不朽的篇章。今天，我们就来一起学习当代著名作家彭荆风的作品——《驿路梨花》。

二、链接资料1.作者介绍彭荆风，当代作家。江西省萍乡市人。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。1957年与人合写电影文学剧本《边寨烽火》和《芦笙恋歌》，后拍成电影，受到好评。粉碎“四人帮”后，出版有长篇小说《鹿衔草》《爱与恨的边界》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。

2.写作背景《驿路梨花》一文是作者在粉碎“四人帮”后重新提笔的第一篇作品。作者从1950年春，随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活。1977年秋，党中央重新提出了学习雷锋。他想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者，想起这些，一股无形的力量促使他立即拿起笔来写下了这篇文章。

1.读一读三、预习检查陡峭（）着急（）花瓣（）喷香（）菌子（）麂子（）撵走（）修葺（）恍惚（）晶yíng（）bì（）风yì（）路立jí（）竹miè（）火táng（）打rǎo（）香气四yì（）qiàozháobànpènjùnjǐniǎnqì莹避驿即篾塘扰溢huǎnɡhū

2.词语解释修葺：折损：驿路：迷茫：恍惚：简陋：延伸：香气四溢：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。因过分尊重使人承受不起，客套话。这里指过往行人所走的道路。广阔而看不清楚。不真切，不清楚。简单粗陋不完备。延长伸展。指香气浓郁，向四面飘散。溢，水满外流。

四、整体感知1.速读课文，根据课文内容填写下面的表格。出现次序人物所做好事做好事的时间12345

出现次序人物所做好事做好事的时间1“我”和老余修葺小茅屋第二天早上2瑶族老人专门送粮食前一天晚上3梨花妹妹照料小茅屋前几年姐姐出嫁后4（解放军）盖小茅屋十多年前5（梨花）照料小茅屋解放军盖小茅屋后—出嫁前

2.全文的写作顺序有哪些？顺叙按时间顺序组织材料插叙老人打猎迷路夜宿茅屋梨花姐妹照料小茅屋解放军盖茅屋

3.如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？解放军过夜盖茅屋哈尼族姑娘梨花照料茅屋妹妹接替姐姐照料茅屋瑶族老人借住送米“我”和老余投宿茅屋

4.本文的悬念贯串全文，这个悬念是什么？茅屋的主人是谁

见梨树，猜有人家见小屋猜主人瑶族老人哈尼族小姑娘解放军、梨花初误会再误会解误会回环往复波澜起伏引人入胜

五、合作探究1.请你谈谈“驿路梨花”标题的含义和作用。“驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句，吸引了读者，也是全文的线索，既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上的盛开的梨花的美丽，又暗喻了梨花小姑娘的纯洁、美丽，象征了助人为乐的雷锋精神发扬光大，揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。

2.课文写了哪些人？这些人为路边小茅屋做了些什么？为什么要这样做呢？修建小木屋、照料小木屋、回报小木屋，只是为了方便后来人，让这片人与人之间的温情得以传递。作者描写小木屋，则是为了让这种淳朴的民风，乐于助人的精神、善良的美德被更多的人知晓、学习。

3.课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？（1）白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！自然界洁白美丽的梨树林，给“我”和老余带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。实写

（2）一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。以自