教师资格考试高中英语学科知识与教学能力应考难点解析.docxVIP

教师资格考试高中英语学科知识与教学能力巩固重点

一、词汇与短语

形容词比较级和最高级：

形容词比较级：表示两者之间的比较，如“bigger”（更大的）,“smaller”（更小的）。

形容词最高级：表示三者或三者以上之间的最高程度，如“biggest”（最大的），“smallest”（最小的）。

名词复数形式：

规则变化：以s,x,sh,ch结尾的名词加es。

不规则变化：以辅音字母+y结尾的名词变y为i再加es。

动词时态：

一般现在时：主语+动词原形。

一般过去时：主语+动词过去式。

一般将来时：主语+动词原形+will/amgoingto。

介词用法：

表示位置：in,on,at,by,near,far等。

表示时间：at,in,on,from,till,since等。

表示原因：because,for,of,as,dueto等。

冠词用法：

定冠词the:特指。

不定冠词a,an:泛指。

连词用法：

并列连词：and,but,or,nor,so,yet等。

从属连词：because,if,though,although等。

选择连词：or,either,neither等。

代词用法：

人称代词：I,you,he,she,it等。

物主代词：my,your,his,her,its等。

反身代词：myself,yourself,himself,herself,itself等。

疑问词用法：

what:什么？

who:谁？

where:哪里？

when:何时？

why:为什么？

how:如何？

感叹词用法：

教师资格考试高中英语学科知识与教学能力梳理重点

一、学科知识

1.语言知识

1.1语音

语音知识:国际音标、音素、音节、重音、语调、节奏等。

语音技能:正确发音、辨音、语调模仿、语音辨析等。

语音教学:语音教学方法、语音教学技巧、语音错误纠正等。

1.2词汇

词汇知识:词汇的分类、词义、词形变化、词源、搭配、同义词、反义词等。

词汇学习:词汇记忆方法、词汇运用、词汇教学策略等。

高中英语词汇表:掌握考试大纲要求的词汇量。

1.3语法

语法知识:词法（名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、介词、连词、动词等）、句法（句子种类、句子成分、句型、时态、语态、语气、非谓语动词、冠词、介词、连词等）。

语法功能:语法在语境中的运用、语法规则的灵活运用等。

语法教学:语法教学方法、语法教学技巧、语法错误纠正等。

2.语言技能

2.1听力

听力理解:理解主旨大意、获取关键信息、理解说话人意图、理解说话人态度等。

听力技巧:预测、记笔记、排除干扰、判断正误等。

听力材料:适应不同题材、体裁的听力材料。

2.2阅读

阅读理解:理解主旨大意、获取关键信息、理解细节、进行推断、理解作者意图等。

阅读技巧:预测、略读、扫读、查找信息、理解句子结构等。

阅读材料:适应不同题材、体裁的阅读材料。

2.3写作

写作技能:写作技巧、篇章结构、语言表达、语法运用、词汇运用等。

写作类型:记叙文、说明文、议论文、应用文等。

写作过程:构思、起草、修改、编辑等。

2.4口语

口语表达:流利、准确、得体地进行口语表达。

口语技巧:发音、语调、节奏、词汇、语法、交际策略等。

口语活动:课堂讨论、角色扮演、辩论、演讲等。

3.文化知识

英语国家文化:英、美、澳、加等主要英语国家的地理、历史、政治、经济、社会、文化、习俗等。

跨文化交际:文化差异、文化意识、跨文化交际能力等。

文化教学:文化导入、文化对比、文化理解等。

二、教学能力

1.教学设计

1.1教学目标

知识目标:学生应该掌握的词汇、语法、语音等知识。

技能目标:学生应该掌握的听、说、读、写等技能。

情感目标:学生应该培养的学习兴趣、学习态度、跨文化意识等。

1.2教学内容

教材分析:教材的编写特点、教学内容、教学重难点等。

教学内容选择:根据学生实际情况、教学目标选择合适的教学内容。

1.3教学方法

教学方法的选择:根据教学目标、教学内容、学生特点选择合适的教学方法。

常用教学方法:讲授法、讨论法、任务型教学法、交际法等。

教学方法的应用:创设情境、组织活动、引导学生思考、激发学生学习兴趣等。

1.4教学过程

教学步骤:导入、新课呈现、练习巩固、总结等。

教学活动:听说活动、阅读活动、写作活动、游戏活动等。

教学评价:形成性评价、总结性评价等。

1.5教学资源

教学资源的类型:教材、教辅资料、网络资源、多媒体资源等。

教学资源的应用:利用多种教学资源丰富教学内容、提高教学效果。