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信息科技教育中计算思维培养的跨学科融合教学实践研究论文

**摘要**：

在信息科技飞速发展的时代，计算思维作为核心素养，已成为学生适应未来社会、解决复杂问题的关键能力。然而，传统信息科技教学中，计算思维培养常陷入“工具操作化”“学科孤立化”的困境，学生难以将其迁移至真实问题情境。本研究聚焦信息科技教育中的计算思维培养，探索跨学科融合教学实践的路径与策略，通过打破学科壁垒、创设真实情境、设计项目式任务，推动计算思维从“知识习得”向“能力迁移”转化。研究结合文献分析、课堂实践案例与学生成长追踪，构建“学科渗透—情境联动—素养融合”的教学模式，为信息科技教育从“技能传授”向“素养培育”转型提供实践参