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教育培训行业思政教育素养提升普及思政教育理念，夯实从业者的政治素养、育人意识与职业担当CapptAI2026/3/13

思政教育的基本内涵与行业定位1从业者思政素养的关键维度2行业实践路径与支持体系3健康发展导向与长效机制4目录

思政教育的基本内涵与行业定位明确思政教育在非学历教育培训中的功能边界与价值坐标

培养拥护党的领导、践行社会主义核心价值观的正确政治方向思政教育的核心要义首先体现为引导教育从业者和受教育者深刻理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，将党的教育方针贯穿教育教学全过程。坚持党的领导作为根本遵循通过课程设计、实践活动与师德涵养等多元路径，推动富强、民主、文明、和谐等价值理念从认知认同走向行为自觉，使社会主义核心价值观真正融入教育培训行业的人才培养目标与日常教学实践之中。社会主义核心价值观的内化践行教育培训行业必须牢牢把握为党育人、为国育才的根本使命，在知识传授中强化价值引领，在能力培养中厚植家国情怀，确保所有教育活动始终服务于培养担当民族复兴大任的时代新人这一根本目标。政治方向与育人导向的有机统一思政教育的核心要义

非学校主渠道但具广泛社会影响，是思政教育的重要延伸场域教育培训机构虽不承担国民教育体系内的主渠道育人职责，却凭借覆盖各年龄段、各职业群体的广泛触达能力，成为学校思政教育的有效延伸与社会协同育人的重要支点。教育培训作为思政教育补充渠道的定位教育培训行业以市场化机制运行，其课程设计、师资表达和内容传播天然承载价值取向，在知识传授过程中潜移默化影响学员世界观、人生观与价值观，具有不可忽视的思想渗透力。市场化运作与价值引导的双重属性相较于学校教育的统一课程标准，教培机构课程开发高度自主，思政元素易被弱化、碎片化甚至误读，亟需建立适配行业特点的思政内容嵌入规范与质量评估机制。内容自主性带来的思政融入挑战学员多因升学、考证、就业等现实目标主动参训，学习动机明确、接受度高，为将理想信念、家国情怀、法治意识等思政要素有机融入专业教学提供了天然的情感基础与认知入口。用户需求驱动下的思想引导契机教培教师兼具知识传授者与价值引领者双重身份，其政治立场、理论功底与话语能力直接影响思政教育实效，提升其马克思主义理论素养与课程思政转化能力尤为迫切。行业从业人员思政素养的关键作用教育培训行业的特殊属性

教育培训行业作为校外育人重要主体，需深入贯彻《新时代爱国主义教育实施纲要》《关于加强和改进新时代中小学思想政治理论课建设的意见》等文件精神，明确自身在立德树人全局中的功能定位与协同责任。国家政策体系的顶层设计政策明确要求非学科类及学科类培训机构须将思政教育融入课程开发、师资培训与教学实施全过程，承担配合学校教育、延伸德育阵地、净化育人环境的法定责任与社会责任。校外育人主体的法定职责界定培训机构须确保所有课程资源、教材教辅、宣传材料符合国家意识形态安全规范，严禁出现历史虚无主义、西方价值观渗透等倾向，建立内容三级审核与动态更新机制。思政内容融入的教学合规要求落实《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件对校外育人主体的要求政策强调教师聘用须将政治素养、师德表现作为首要条件，要求专兼职教师定期参加思想政治轮训与国情教育实践，提升价值引导能力与课堂思政转化能力。师资队伍思政素养的准入标准教育行政部门将思政教育落实情况纳入年检、评级与信用监管体系，对责任缺位、内容失范、培训造假等问题实行“一票否决”，强化政策执行刚性约束与闭环管理效能。监管评估与责任追究机制建设政策依据与责任要求

从业者思政素养的关键维度构建涵盖认知、能力、情感与行为的四维素养模型

马克思主义哲学原理的系统掌握教育培训从业者需深入理解唯物论、辩证法与历史唯物主义的核心要义，把握社会存在与社会意识的辩证关系，从而在课程设计与教学实践中自觉运用科学世界观和方法论分析教育现象。政治立场与价值判断能力培养在多元思潮交织背景下，从业者须坚守社会主义办学方向，准确识别错误观点与历史虚无主义倾向，以坚定的政治立场引导学员树立正确国家观、民族观与文化观。中国化时代化马克思主义理论演进脉络梳理系统学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及习近平新时代中国特色社会主义思想的发展逻辑与内在统一性，理解其对不同时期重大实践问题的理论回应。习近平新时代中国特色社会主义思想核心要义阐释深刻把握“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”的理论框架与实践要求，尤其聚焦教育强国、人才自主培养、意识形态安全等与行业密切相关的战略部署。理论联系实际的教学转化能力提升将抽象理论具象为教育培训场景中的鲜活案例与教学素材，如结合职业教育政策解读共同富裕内涵，或通过创新创业课程融入新发展理念的实践逻辑。思政素养持续更新的学习机制建