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小学历史教学实践：废旧物品辅助历史场景重现与解读论文

摘要：本文聚焦小学历史教学的创新实践，探索以废旧物品为媒介辅助历史场景重现与解读的有效路径。通过将生活中的废弃材料转化为教学资源，打破传统历史教学中时空距离与情感隔阂，让学生在动手操作、情境体验中建立与历史的联结，实现从“被动接受”到“主动建构”的学习转变。研究结合具体教学案例，分析废旧物品在激活历史感知、深化理解共情、培养综合素养等方面的价值，为小学历史教学提供兼具实操性与人文性的实践参考。

关键词：小学历史教学；废旧物品；场景重现；教学实践；历史解读

一、引言与背景

（一）小学历史教学的现实困境与创新需求

1.传统教学的“