2026年春季人教版语文八年级下册期末主题情境卷（含参考答案）.pdfVIP

期末主题情境卷

为了进一步营造书香校园文化氛围，点燃大家阅读的激情，学校将在本学期末进

行“点燃阅读激情，共赴书香之旅”主题活动，邀请你参加。

任务一内容展览

【展板一：汉字博大精深】

下面是主题活动展板的部分文字内容，请你帮助解决其中的文字问题。(4

分)

光阴行色匆匆。形形色色的人行走在光阴的遂道中，有人矢志不渝，也有人朝三

暮四。人们常感叹：“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”面对韶光易逝，面对斗

．

转星移，面对白驹过隙，我们能做的就是珍惜岁月。时光会带走一切，时光也会给予

一切。就让我们摆脱人生的羁伴，感恩时光的馈赠，采撷最美的诗意。

．

1．请你选出文段中加点字的正确读音。(2分)

韶光易逝(A.shàoB．sháo)()

．

馈赠(A.ɡuìB．kuì)()

．

2．你校对时发现文段中有错别字，请改正。(2分)

遂道__________

．

羁伴__________

．

【展板二：诗文熠熠生辉】

3．请你根据语境填写合适的古诗文名句。(10分)

诗文绘景：诗文中有陶渊明“芳草鲜美，(1)______________________”的美

丽桃林；有柳宗元“青树翠蔓，(2)______________________，参差披拂”的葱郁

树木。

诗文传情：《关雎》中有君子对窈窕淑女“悠哉悠哉，

(3)______________________”的思念之情；《式微》中在泥地里耕作的劳役者看

着满身的淤泥，不禁发出(4)“______________________，

______________________”的悲愤质问；王勃一扫离别的千古愁云，唱出

(5)“________________________，______________________”，给人积极向上的

力量。

诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无

舟楫，(6)______________________”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿。

【展板三：跨文化阅读】

活动期间，校报刊登了关于文化交流的相关评论文章。小秦摘录了一个段落用在

展板上，请你完成编辑任务。(6分)

①跨文化阅读是提高跨文化能力的重要途径。②这种能力包括________能力、文

化整合能力以及________的精神。③作为全球化时代的重要素质之一，跨文化能力是

进行文明对话的基础，有助于培养具有全球意识和人类命运共同体意识的人。④来自

不同文化有助于阅读者形成对不同文化的正确认知，更好地理解不同人的价值观念和

生活方式，促进不同文化之间的和谐共处。

4．请提取第①句的主干，并写在下面。(2分)

5．请将下面的词语分别填在第②句的横线上。(只填序号)(2分)

A．开放包容B．文化理解

6．第④句是一个病句，请将修改意见写在下面。(2分)

任务二经典沙龙

7．活动中班级开展经典名著读书沙龙活动，请你根据提示补充表格内容。(4分)

作者书名内容举例我的发现

“红小鬼”自愿参加

红军，与游击队员并我感受到一个充满力

埃德加·斯诺①__________

肩作战，他们吃苦耐量的革命世界

劳，刚强坚韧