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2026年秋季学期教研组基于大单元教学的集体备课展示活动方案

为深入落实新课程标准要求，深化课堂教学改革，聚焦大单元教学核心，破解单元教学碎片化、同质化难题，提升教师单元整体教学设计能力和集体备课实效，促进教师专业成长与教研质量提升，搭建各教研组交流展示、互学共进的平台，结合我校2026年秋季学期教育教学工作实际，特制定本教研组基于大单元教学的集体备课展示活动方案。

一、活动总则

（一）活动主题

聚焦大单元，深耕集体备课，赋能高效课堂

（二）活动目的

引领教师深入理解大单元教学理念，掌握大单元教学设计的方法与技巧，打破单课时教学局限，实现单元教学目标、内容、活动、评价的一体化设计。

强化教研组集体备课的实效性，规范集体备课流程，凝聚教研合力，破解大单元教学中的重点、难点问题，提升教师团队的教学设计与实施能力。

搭建各教研组交流展示平台，促进不同学科、不同年级教研组之间的经验分享，形成“研讨、展示、反思、提升”的教研氛围，推动全校大单元教学落地见效。

以集体备课为抓手，优化课堂教学模式，提升课堂教学效率，落实立德树人根本任务，促进学生核心素养全面发展。

（三）活动原则

理念引领，聚焦实效：以新课程标准为引领，紧扣大单元教学核心，突出集体备课的实用性和针对性，避免形式主义，确保展示内容贴合教学实际。

全员参与，协同发力：各教研组全员参与集体备课全过程，明确分工、密切配合，充分发挥每位教师的优势，实现智慧共享、共同提升。

突出展示，注重反思：既要展示集体备课的成果，更要呈现备课过程中的研讨、争议与解决思路，重视课后反思与优化，实现“展示—点评—提升”的闭环。

学科特色，因地制宜：结合各学科特点和学段学情，设计具有学科特色的大单元集体备课内容，不搞“一刀切”，确保展示活动贴合学科教学实际。

（四）参与对象

全校各学科教研组（初中部、小学部各教研组），每个教研组推选1个大单元备课主题参与展示；全体任课教师、教研组长、学校领导及教科室工作人员参与观摩、点评。

（五）活动时间与地点

活动时间：2026年X月X日—X月X日（每周三下午第7、8节课，分学科依次开展，具体安排见附件）。

活动地点：学校多功能报告厅（主会场）、各学科教研活动室（分会场）。

二、组织架构与职责分工

（一）领导小组

组长：校长、分管教学副校长

副组长：教科室主任、教务处主任

成员：各学科教研组长、骨干教师

职责：统筹协调整体活动，审定活动方案，监督活动开展，对展示活动进行总结点评，协调解决活动中的各类问题，保障活动有序推进。

（二）执行小组

组长：教科室主任

成员：教科室工作人员、各教研组长

职责：制定活动具体流程，组织各教研组筹备展示内容，安排活动场地、设备，负责活动的宣传、记录、摄影摄像，协调观摩人员安排，整理活动资料。

（三）展示小组

组长：各学科教研组长

成员：各教研组参与集体备课的教师

职责：确定本教研组展示的大单元备课主题，完成集体备课全过程（研读课标、分析学情、确定目标、整合内容、设计活动、制定评价），准备展示材料，组织组内教师完成展示发言、案例分享等环节，配合点评环节的互动交流。

（四）点评小组

组长：教科室主任

成员：骨干教师、学科带头人、校外教研专家（邀请）

职责：对各教研组的展示内容进行专业点评，肯定亮点、指出不足，提出针对性的优化建议，引导教师深化对大单元教学的理解，提升集体备课质量。

三、活动筹备阶段（X月X日—X月X日）

方案发布与动员：教科室发布活动方案，召开各教研组长会议，明确活动要求、展示标准和时间安排，动员各教研组积极参与，确定各教研组展示顺序和备课主题。

主题确定与备案：各教研组结合本学科课程标准、学段特点和教学进度，确定1个核心大单元作为展示主题（要求主题明确、贴合教学实际，具有代表性和可操作性），于X月X日前将《大单元集体备课展示主题备案表》上报教科室审核备案。

集体备课开展：各教研组按照大单元教学要求，开展全员参与的集体备课，重点完成以下工作：研读新课标对本单元的要求，分析学生认知学情，确定单元核心素养目标，整合单元教学内容，设计单元教学流程和课时安排，制定单元评价方案，撰写单元教学设计方案和典型课时教案。

展示材料准备：各教研组整理集体备课成果，准备展示材料，包括：单元教学设计方案、课时教案、课件、集体备课研讨记录、学情分析报告、单元评价工具（作业设计、测试卷等）、备课过程性照片或视频等，制作展示PPT，确定展示发言人及分工。

前期审核：教科室组织点评小组，对各教研组的展示材料进行前期审核，对不符合要求的内容提出修改意见，督促教研组完善展示内容，确保展示质量。

场地与设备准备：执行小组落实活动场地，调试音响、投影、摄像等设备，布置展示会场，制作活动流程表、签到表，准备点评表、评分标准等相关材料。

四、活动实施阶段（X月X日