统编版（2024）新教材七年级语文下册第二单元第7课《谁是最可爱的人》情境任务教学设计.docxVIP

第7课读英雄故事，悟赤子情怀

——《谁是最可爱的人》情境任务式教学设计

教学目标

教学目标

1．语言运用：积累字词，理清文章叙事脉络，能准确运用词语描述人物形象。

2．思维能力：通过分析人物的语言、动作、神态描写，推理人物的内心世界，提升人物分析和逻辑推理能力。

3．文化自信：了解抗美援朝战争的背景和英雄事迹，感悟志愿军战士的家国情怀和革命精神，传承红色基因。

4.审美创造：感受文本质朴而饱含深情的语言之美，体会作者对志愿军战士的赞美之情，提升文学鉴赏能力。

重点难点

重点难点

【教学重点】

1.把握文章的叙事结构，概括三个典型事例的主要内容，理解叙议结合的写作特点及其作用。

2.分析志愿军战士的人物形象，理解“最可爱的人”的具体内涵。

【教学难点】

结合时代背景，体会作者饱含的情感，理解志愿军战士“可爱”的深层原因。

任务群

任务群

第一课时：寻迹英雄，感知“可爱”模样

任务一：声脉相融?梳理文本

任务二：细节探爱?品读事例

第二课时：致敬英雄，传承“可爱”担当

任务三：情悟可爱?解读内涵

任务四：薪火相传?致敬担当

课时安排

课时安排

2课时

教学过程

教学过程

第一课时寻迹英雄，感知“可爱”模样

新课导入

同学们，我校“传承红色基因，致敬时代英雄”校园文化节正式启动啦！在历史的长河中，有一群人，他们远离家乡、奔赴战场，用鲜血和生命守护家国安宁；他们平凡而伟大，用坚守和