微课教案 大学生如何提升就业能力.docVIP

外语类大学生如何提升就业能力

一、授课形式

讲座

二、教学目的

讲座前，调研了外语类大学生近三年的就业数据，提炼了外语类大学生的就业特点，同时分析外语类大学生就业工作面临的现实困境和产生这些问题的原因，以“拓展就业思路，了解自身的优势与特点，拓宽就业渠道，把握就业方向”为主题，帮助外语类大学生认清形势，树立正确的就业观，提升就业能力。

三、教学重点

1、让学生知悉近三年外语类大学生的就业特点，拓宽就业思路；

2、让学生直面就业现实困境并了解其困境产生的原因；

3、调动学生主观能动性，结合实际案例谈就业能力的提升

四、教学方法

问卷调查法、访谈法、讲授法、案例法

五、教学媒体

多媒体

六、教学过程

1、课程导入

讲座前，统计分析前三年的外语类毕业生就业数据，对参与课程的外语类大学生做问卷调查和个别访谈，梳理近三年大学生就业的基本去向。了解学生的就业态度和就业意愿。

2、教学内容及过程

第一部分：课程引入，引发思考

课堂提问：你毕业后有意向就业的方向？你对就业明确的想法吗？

讲述：近三年外语类大学生主要就业去向有哪些，有哪些就业特点？

（1）就业去向多元化

从近三年毕业生整体就业情况来看，学生选择多元化，涵盖“升学、出国、就业、创业”等。其中就业去向主要有教育培训、金融、能源、、媒体出版、政府机关、电子、邮政、外交、航空、工程等。

（2）就业态度放松化

“毕业即工作”的择业观日渐发生改变，“慢就业族”和“待定族”逐渐出现。毕业生中，有选择“在家gap一年，准备创业”的，有选择毕业后“去国外当志愿者”的，有选择“待业在家”的学生和“二战考研”的学生。

（3）就业要求提高化

有些毕业生尽管已有意向单位的offer，但因为意向度不高，不愿意签约三方协议，想继续寻找符合自己要求的单位。

第二部分，直面就业现实困境并了解其境存在的原因

（一）就业期望值与现实就业环境之间的矛盾

毕业生心理期望的比较理想岗位待遇是“月薪5000以上、工作稳定”，“有户口和编制”宜佳，倾向于在京津等城市择业，对就业地点和岗位待遇有明确的要求。近三年留京就业的外语类毕业生找到真正解决户口和编制的岗位的人数不到15%，主要集中在公务员和公立中小学。

（二）所学专业与就业岗位需求之间的矛盾

外语类大学生面临的就业岗位需要其他的专业领域的知识，比如教育学、金融学、管理学等。考入事业单位和公务员单位的外语类毕业生在实际工作中很少能发挥专业优势。

（三）毕业生就业前准备与就业岗位要求之间的矛盾

外语类大学生对自身职业规划不清晰，对自身就业定位不足，不知道自己往哪个方向发展，投递简历也没有明确目标。用人单位看重的毕业生的专业知识、综合能力、发展潜力、实践能力等与学生对自身就业前准备的能力不符。还有就业准备不足的毕业生在面试环节展示出来的素质与能力与用人单位的要求有差距。

第三部分：分析造成外语类毕业生就业困境的原因分析

（一）社会大环境的因素

随着经济体制的改革，企业之间的竞争日趋激烈，用人观念也在悄然发生变化。从过去的“惟学历、看重文凭”到现在“惟能力、看重成果”。用人单位业务的多元化发展，对外语类复合型人才提出了更高的要求。还有生育政策变化，“二胎政策”出台后，用人单位的岗位面对女性时还存在数量限制。而外语类毕业生以女性为主体，在就业市场上存在弱势。

（二）毕业生自身的因素

有些学生缺乏明确的择业目标，择业意识淡薄，存在就业懈怠情绪。有些学生仅仅有在校学习经历，而忽视了实习实践锻炼，无法展示实践能力。有些学生就业心理压力大，存在就业焦虑情绪。还有些学生自我定位不准确，就业思想观念保守。很多毕业生找工作时考虑“工作稳定、工作待遇”，忽视了自身的就业优势，在就业蹉跎中失去机遇。

（三）学习内容的因素

从调研数据来看，外语类学生就业方向多元化、多样化，相应的专业知识和就业能力的课程也应有所选修。比如对教育培训行业、商务贸易行业、媒体出版行业感兴趣的学生，都可以选择相应的课程或实践环节提升专业知识和能力。而缺少这部分知识的摄入，可能让学生缺失对未来就业领域的专业优势。

第四部分：提升外语类毕业生的就业能力

（一）看清就业形势，熟悉就业政策。

认识到就业形势的严峻性和就业的重要性、紧迫性，积极关注校内外的就业信息，主动求职。

（二）正确自我认知，找准就业方向。

对自身的情况、优势和劣势、兴趣爱好以及志向等选择自己理想的单位，并且在择业时把握用人单位的要求，根据用人单位的特点和要求来写简历和自荐信。

（三）提升就业技能，增强就业优势。

根据未来的职业规划来制定相应的学习规划，考取相关技能的证书，如教师资格证书、笔译口译证书、计算机等级证书等，在校期间锻炼提高自身的能力，在平时的实习实践活动中提升专业知识能力、自我管理能力、可迁移能力等，如沟通协调能力、管理组织能力、表达能力