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初中数学课堂高阶思维培养与数学教学情境的创设研究论文

摘要：本文旨在探讨如何在初中数学课堂中通过创设有效的教学情境，培养学生的数学高阶思维。文章首先对相关概念进行阐述，包括高阶思维与数学教学情境的定义，接着分析两者之间的关系，最后提出具体的实施策略，为初中数学教学提供有益的参考。

关键词：初中数学；高阶思维；教学情境；创设研究

一、概念阐述

（一）1.高阶思维的定义及内涵

高阶思维，指的是在解决问题、分析问题和评价问题时所运用的复杂认知过程。它包括批判性思维、创造性思维、分析性思维等多种思维形式。在初中数学教学中，培养学生的数学高阶思维，意味着让他们学会从多个角度审视问题，运用数学知识进行深