河北省2026届高三年级阶段性联合测评语文试题(含答案）.pdfVIP

河北省2026届高三年级阶段性联合测评

语文试题

一、阅读(72分)

(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

在大多数人的想象中，火灾频发的地区一定是环境恶劣，生物较少。其实不然，山火

肆虐之地的物种丰富度与其他地区相比并不逊色，甚至更加出色。

例如，夏季炎热干旱、冬季温和多雨的地中海型气候，很容易引发森林火灾，而世界

上的五个地中海型气候区，无一例外都是生物多样性热点地区。它们总共只占世界陆地面

积的1.2%左右，却是全球大约六分之一植物物种的家园。

在地中海型气候下，频繁的火灾几乎都出现在炎热干旱的夏季，这就使火灾具有高度

周期性和可预测性，成为一种合适的选择压力，改变了当地植物的进化方向。

目前已有一些假说解释火促进植物多样化的机理。生态学上的中间扰动假说认为，

如果火灾间隔期太短，植物可能因来不及产生种子等繁殖体而被淘汰；如果间隔期太长又

可能已超过植物的生命周期；而间隔期合适的火有利于产生或储存了足够种子的植物进行

自我更新。热多样性—生物多样性假说则认为，火灾使生态系统出现新的小规模“镶嵌”

环境，小片不同性质的环境间隔分布，出现了更多多样化的生态位，为更多物