第02讲 辨析并修改病句（知识清单）教师版-2026年高考-一轮复习.pdfVIP

第2讲辨析并修改病句

目录

01知识脑图·学科框架速建

02考点精析·知识能力全解

【知能解读01】语序不当

【知能解读02】搭配不当

【知能解读03】成分残缺或赘余

【知能解读04】结构混乱

【知能解读05】表意不明

【知能解读06】不合逻辑

03攻坚指南·高频考点突破

【重难点突破01】搭配不当

【重难点突破02】成分残缺或赘余

【重难点突破03】不合逻辑

04避坑锦囊·易混易错诊疗

【易混易错】病句修改题

05通法提炼·高频思维拆解

【方法技巧】抓“标志词”快速诊断并精准修改病句

辨析和修改病句考查的是考生对语言的感知能力、分析能力、辨别能力和纠错修改能力。近年来，高

考对于病句的考查真正做到了“百变成钢”，“百变”指的是考查题型千变万化，令人眼花缭乱；“成纲”

指的是这种题型是高考的必考题。由对病句的“辨析”过渡到“修改”，这是质的飞跃，能够更全面考查

考生的语言综合表达能力。增加了语言文字运用的主观题。这在某种程度上是增加了试题的难度，也极大

地考查学生掌握运用语言文字的能力，同时更是对运用语言文字能力的考查。

在2022年以前病句试题的考查是采用客观的选择题，2022年后变成了主观题，要求在原句基础上进

行修改。

01语序不当

语序不当是指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。常见的语序不当的类

型：多项定语语序不当、多项状语语序不当、状语或定语位置不当、关联词语语序不当、递进或递减关系

语序不当、并列词语(动词、名词)或分句间语序不当、句子内部的对应错位等。

1．多项定语次序不当。

主语中心语、宾语中心语前若有多个定语，一般要按相关的语法要求排列，多项定语的排列顺序通常

是：领属、时地、数量、动、形、名，即(领属性定语)＋(时地定语)＋(数量定语)＋(限制性定语：动词、动

词性短语)＋(性状情态定语：形容词)＋(性质定语：名词)＋中心语。例如：

我们学校的两位有三十年教龄的优秀语文

()教师也当上了代表。

①②③④⑤

①(领属)②(数量)③(动词性短语)④(形容词)⑤(名词)

在高考试题中出现的往往是某一个定语的顺序不当。

例：在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交

出了首份答卷。

【答案】语序不当。应是“本市开展的(领属性的)历时三年的(时间词)第一次(数量词)全国可移动文物

普查(动词)工作”。

2．多项状语顺序排列不当。

多项状语的排列顺序通常是：时间状语＋处所状语＋情态或对象状语。其排列顺序通常是：①表目的

或原因的介宾短语；②时间状语；③处所状语；④范围副词作状语；⑤表情态的形容词作状语(应靠近中心

语)；⑥表对象的介词短语作状语(应和中心语紧连在一起)。

如：那位失主为表谢意(表目的)，昨天(表时间)在电视台(表处所)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象)点了

一首歌。

在高考试题中出现的往往是某一个状语的顺序不当。

例：为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完

成20个小时的义工服务。

【答案】语序不当，可将“三个月内”调到“每名学生”后。

3．定语、状语错位。

(1)定语误放在状语位置上，如：“如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。”句

中“热烈”应修饰“讨论”，即“热烈地引起了讨论”应改为“引起了热烈地讨论”。

(2)状语误放在定语位置上，如：“在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。”

句中“明确”应作状语，修饰“提出”；而不是作定语，修饰“意见”。因此，应把“明确”放在“提出”

之前。

例：这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教

育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。

【答案】定语、状语错位。原句中的状语“为期两天”应该在句中做定语，即“为期两天(加‘的’)”应

放在“发展论坛”之前