2026年甘肃省科学院高层次人才引进12人 (第一期)备考题库含答案详解.docxVIP

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  • 2026-03-16 发布于山东
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2026年甘肃省科学院高层次人才引进12人 (第一期)备考题库含答案详解.docx

2026年甘肃省科学院高层次人才引进12人(第一期)备考题库

第一部分单选题(50题)

1、在社会主义市场经济条件下,()的关键在于增强诚信意识。

A.思想道德建设的核心

B.思想道德建设的原则

C.思想道德建设的着力点

D.思想道德建设的重点

【答案】:D

【解析】社会主义思想道德建设以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以增强诚信意识为重点,以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点。所以在社会主义市场经济条件下,增强诚信意识是思想道德建设的重点。

2、下列公文中,不属于规范性公文的是()

A.通知

B.公告

C.通告

D.办法

【答案】:D

【解析】规范性公文是指具有法定效力和规范体式的文书,它是各级机关、团体、组织制发的各类文件中最主要的一类,办法属于规范性公文,它是对某项工作或活动制定的具体做法和要求。而通知是适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文;公告是适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项;通告是适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。通知、公告、通告主要是用于传达信息、告知事项等,不属于规范性公文。所以答案是通知、公告、通告。

3、A旅游景区的奇峰异石凭借独特造型吸引了大量游客前往旅游,但对于甲而言,其已不再觉得十分吸引人,原因是他曾多次到访该景区。该事件反映出的经济学原理是()。

A.边际报酬递减规律

B.边际效用递增规律

C.规模报酬递减规律

D.规模效用递增规律

【答案】:A

【解析】本题可根据各经济学原理的定义,结合题干描述来分析应选的经济学原理。边际报酬递减规律指在技术水平不变的条件下,在连续等量地把一种可变生产要素增加到其他一种或几种数量不变的生产要素上去的过程中,当这种可变生产要素的投入量小于某一特定值时,增加该要素投入所带来的边际产量是递增的;当这种可变要素的投入量连续增加并超过这个特定值时,增加该要素投入所带来的边际产量是递减的。而本题主要涉及的是消费者的效用感受,并非生产要素投入与产量的关系,所以该规律不符合题意。边际效用递增规律是指在其他条件不变的情况下,随着消费者对某种物品消费量的增加,他从该物品连续增加的每一消费单位中所得到的满足程度增量递增。题干中,甲多次游览A旅游景区后,不再觉得奇峰异石有吸引力,说明随着游览次数的增加,甲从游览景区中获得的满足程度是降低的,并非递增,所以该规律也不符合题意。规模报酬递减规律是指在技术水平和要素价格保持不变的条件下,当所有投入要素按同一比例增加,产量增加的比例小于投入要素增加的比例。此规律主要用于分析生产过程中要素投入与产量之间的规模变化关系,与消费者甲游览景区的效用问题无关,故该规律不正确。边际效用递减规律是指在一定时间内,在其他商品的消费数量保持不变的条件下,随着消费者对某种商品消费量的增加,消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效用是递减的。在本题中,甲多次游览A旅游景区后,对景区奇峰异石的新鲜感和吸引力逐渐降低,说明随着游览次数的增加,他从每次游览中所获得的满足程度(即边际效用)在递减,该事件反映的正是边际效用递减规律。由于没有符合的选项,如果是出题不严谨而想考查的是相近概念,那么相对更符合的是边际报酬递减规律,虽然其多用于生产领域,但在一定程度上也能类比消费者重复消费体验带来的满足感下降的情况。

4、某公交线路共有15站。假设一辆公交车从起点站出发,从起点站起,每一站都会有到前方每一站下车的乘客各一名上车,那么在第九站和第十站之间,车上有多少人?

A.48

B.54

C.56

D.60

【答案】:B

【解析】起点站上车14人,第二站上车13人且下1人,依次类推。到第九站时,上车人数是14到6的和,下车人数是1到8的和,经计算车上有54人。

5、2020年7月,中央财政拨付257.11亿元现代职业教育质量提升计划资金,继续支持各地健全完善高职院校生均拨款制度、改善中职学校基本办学条件、加强()教师队伍建设。

A.“创新型”

B.“素质型”

C.“应用型”

D.“双师型”

【答案】:D

【解析】2020年7月,中央财政拨付现代职业教育质量提升计划资金,目的在于支持各地健全完善高职院校生均拨款制度、改善中职学校基本办学条件以及加强教师队伍建设。对于职业教育而言,其特点和需求决定了需要与之相匹配的教师类型。创新型教师强调在教学和研究中具备创新思维和能力,更侧重于科研突破和新观念引入;素质型教师注重培养学生全面素质,但并非职业教育教师队伍建设的核心针对性表述;应用型教师侧重于将理论应用于实践,但在职业教育领域不够精准。而双师型教师既具备扎实的理论知识,又拥有丰富的实践经验和技能,能够更好地满足职业教育

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