七年级语文上册第五单元情境任务限时练作业课件新人教版.pptxVIP

;一、基础型学习任务群

语言文字积累与梳理

语文里的“万物生灵”

1.下面是小淳为本次活动拟写的前言，请你帮忙解决其中的语言文字问题。

万物皆有灵。世间万物生灵，林中一花、河中一鱼，主zǎi世间作物生长的阳光、雨露等，都有灵性。你看，刘湛秋的秋雨有精神净huà之能，史铁生的菊花有母爱蕴籍之灵，陈毅的梅岭有革命高扬之志，陈忠实的白鸽有本真满yì之美。让我们在自然灵韵中感受邂逅之美！;(1)请根据小淳标注的拼音写出相应的汉字。

①主zǎi()②净huà()③满yì()

(2)你发现前言中有一个错别字，应将“_______”改为“_______”。;2.下面是小枫制作的三张汉字卡，同学们据此展开了讨论，请你根据情境补全对话。;马mǎ

马，怒也。武也。长长的马脸、奔跑的长腿、飘逸的鬃毛等特征，都形象地表现在“马”的甲骨文字形中。;小语：早在远古时期，狗、马和猪这三种动物就被我们的祖先饲养，成为家畜。你看，在甲骨文中，古人用线条把动物的外形特征惟妙惟肖地勾勒出来了。

小文：我发现甲骨文的“犬”字和“豕”字乍一看很相似,但仔细比较还是有区别的。

小语：嗯，这两个字的区别在于(1)________________________________________________________________。;小文：