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DeepSeek赋能跨学科高效学习：教学设计方案与Prompts引导规范手册

第一部分：教学设计方案（教师授课用）

一、适用年级/学科

适用年级：初中（七至九年级），可向下兼容小学高年级。

适用学科：信息科技（主导），融合语文、历史、科学、地理等多学科。

二、教学目标（贴合《义务教育信息科技课程标准》）

信息意识：认识到生成式AI（以DeepSeek为例）在跨学科资料搜集、逻辑梳理中的价值与局限性。

计算思维：掌握结构化Prompt（提示词）的编写逻辑，能将复杂的跨学科学习需求拆解为AI可执行的指令。

数字化学习与创新：利用DeepSeek完成“文理交叉”的学习任务，生成具有创意的学习成果（如科普短文、历史思维导图大纲）。

信息社会责任：明确AI伦理规范，做到“用而不抄”，具备对AI生成内容的批判性思维和事实核查能力。

三、教学重难点

重点：掌握“角色-背景-任务-要求”（RBTR）结构化提示词编写方法。

难点：对DeepSeek生成的内容进行跨学科视角的交叉验证与批判性修改，避免“AI幻觉”。

四、课时安排

1课时（45分钟）

五、教学活动设计（方法与步骤）

环节一：情境导入（5分钟）——“当李白遇见火星探测器”*活动：教师展示两篇短文，一篇是普通学生写的《火星探测》，另一篇是DeepSeek以李白口吻写的《将进酒·探火星》。*设问：AI为什么能跨越历史与科学