动物乐园：10以内数大小比较.pdfVIP

安庆市外国语学校小学部电子备课纸

学科数学班级102授课授间9.19

课题动物乐园课型新授安排

教

1、能正确比较10以内两个数的大小；能正确运用数学符号“”“”

学

“=”表示两个数的大小关系。

目

2、结合具体情境，通过数一数、等活动，能正确比较10以内两个

标

数的大小。

(三维目标)

教学重点通过数一数、等活动，能正确比较10以内两个数的大小。

教学难点能正确运用数学符号“”“”“=”表示两个数的大小关系。

教学方法辅助教具

教学过程

一、创设情境

（课件出示图）

今天我们一起去动物乐园看看。

二、新授

1、，认一认。

（1）师：有几只兔子？几个篮子？

谁多？谁少？

学生一一对应地数。

师：用数学式子如何表示呢？

4等于4，我们可以用“=”来表示。

（板书：4=4）

（2）师：小兔和红萝卜谁多？谁少？

学生一一对应地数。

师：用数学式子如何表示呢？

4小于5，我们可以用“＜”来表示。

你能用手势做出“＜”的样子吗？

（3）师：小猴和秋千谁多？谁少？

学生一一对应地数。

师：用数学式子如何表示呢？

3大于2，我们可以用“＞”来表示。

你能用手势做出“＜”的样子吗？

2、看一看，写一写。

示范讲解写法，学生描红。

展示交流。

3、说一说，填一填。

（课件出示）

放手让学生试着说出，哪种动物多？哪种动物少？

三、巩固练习

图中有哪些小动物？谁多？谁少？

猴子比小熊____，□○□

小熊比猴子____，□○□

比兔子____，□○□

四、课堂小结

说一说我们今天学了什么？

五、作业设计

完成“练一练”习题。

板书设计

动物乐园

＞、＜、＝

教

后学生对这三个符号有一定的认识，但并不是所有的学生都能像上节课中一样很清楚的表

反达。本课中要注意学生认识大于号与小于号的区别。

思