人教版七年级下册语文精品教学课件 第4单元 15《驿路梨花》 第2课时.ppt

瑶族老人：打猎迷路，在小茅屋中得到照料；专门到小茅屋送粮食，方便路人；修葺小茅屋。一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。解放军战士：向雷锋同志学习，为方便过路人,建造小茅屋。梨花：被解放军为人民服务的精神感动，照料小茅屋。他们都为小茅屋作出了贡献，都是小茅屋的主人。二、本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。本文设置了三层悬念和两次误会。第一层悬念：“我们”正为夜晚住宿焦急时，发现小茅屋，屋里却没人没灯，由此产生“这是什么人的房子呢”的疑问。第二层悬念（第一次误会）：“我们”误以为瑶族老人是主人，然而他不是，那么主人到底是谁？第三