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第一部分单选题(50题)

1、某研究表明，使用某种教学方法的学生成绩更好，因此，所有学生都应使用这种教学方法。

A.该研究没有考虑学生的个体差异

B.使用该教学方法的学生基础较好

C.教学方法的有效性需因材施教，不能简单推广

D.该教学方法有较高的实施成本

【答案】：C

【解析】论证的有效性需要考虑多个因素，教学方法的有效性需因材施教，不能简单推广。

2、公文加盖印章时，应做到（）。

A.下压发文机关署名，不压成文日期

B.既压发文机关署名，又压成文日期

C.不压发文机关署名，只压成文日期

D.既不压发文机署名，又不压成文日期

【答案】：B

【解析】公文加盖印章时，为了体现公文的规范性和严肃性，应使印章上边缘距正文（或附件说明）一行之内，印章端正、居中下压发文机关署名和成文日期，使发文机关署名和成文日期居印章中心偏下位置。所以正确做法是既压发文机关署名，又压成文日期。

3、区分量变和质变的根本标志是看()

A.事物的变化是否显著

B.事物的变化是否迅速

C.事物的某些属性是否发生了变化

D.事物的变化是否超出度的范围

【答案】：D

【解析】区分量变和质变的根本标志在于事物的变化是否超出度的范围。未超出度为量变，超出则为质变，变化显著、迅速、某些属性变化都不能作为区分的根本标志。

4、“凡事预则立，不预则废。”这句名言强调了（）在管理活动中的重要性。该概念是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。

A.组织

B.预测

C.预防

D.计划

【答案】：D

【解析】“凡事预则立，不预则废”意思是做任何事情，事先有准备就能成功，不然就会失败。题干中明确指出这是根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径，这与计划的概念相契合。计划就是对未来行动做出的预先安排，是管理的首要职能。组织是为实现目标而进行的分工协作安排；预测侧重于对未来情况的预估；预防强调提前采取措施避免不利情况发生。所以这句名言强调的是计划在管理活动中的重要性。

5、假设检验中，原假设通常用哪个符号表示？

A.H0

B.H1

C.H2

D.H3

【答案】：A

【解析】在假设检验中，原假设通常用H0表示。

6、某城市人口增长率为每年2%，如果当前人口为100万，5年后的人口将是多少？

A.108.2万

B.110.4万

C.112.0万

D.115.0万

【答案】：A

【解析】5年后的人口数为100万*(1+0.02)^5≈108.2万。

7、经办词语是指表示通过或责成有关人员或部门加以办理的词语。下列不属于经办词语的是（）。

A.可否

B.经查

C.在阅

D.拟定

【答案】：A

【解析】首先要明确经办词语的定义是表示通过或责成有关人员或部门加以办理的词语。“经查”是经过调查，这是相关人员进行办理调查的过程体现，属于经办词语；“在阅”表示正在阅读处理，是相关人员在办理事务中的一个具体动作，属于经办词语；“拟定”是起草制定，是有关人员进行办理事务的一种行为，属于经办词语。而“可否”是表示一种询问、征求意见的用语，不涉及通过或责成有关人员或部门加以办理的意思，所以不属于经办词语。

8、数列2,3,5,8,13,...的递推关系式是什么？

A.an=an-1+an-2

B.an=an-1-an-2

C.an=2*an-1

D.an=an-1+1

【答案】：A

【解析】数列的每一项都是前两项的和，所以递推关系式是an=an-1+an-2。

9、将0.99转换为百分数，正确的结果是？

A.99%

B.9.9%

C.0.99%

D.990%

【答案】：A

【解析】将小数转换为百分数，将小数点向右移动两位并添加百分号，因此0.99变为99%。

10、“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的哪个原理完全一致？（）

A.从感性认识上升到理性认识

B.从实践到认识，从认识到实践

C.从理性认识回到实践

D.从认识到实践，从实践到认识

【答案】：B

【解析】“从群众中来，到群众中去”，意思是将群众在实践中获得的分散的、无系统的意见集中起来，经过研究，化为集中的、系统的意见，这相当于从实践中获取认识的过程；然后再把这些集中的、系统的意见拿到群众中去宣传解释，使之化为群众的实际行动，并在群众的实践中检验这些意见是否正确，这相当于将认识应用到实践中去。辩证唯物主义认识论认为，认识的辩证过程是从实践到认识，再从认识到实践。先通过实践获取感性认识，进而上升到理性认识，这是从实践到认识的过程；然后用理性认识去指导实践