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教师例会教学副校长发言：守正创新提质量，加减乘除筑课堂

各位老师，下午好！春山可望，奋进当时。开学以来，全体同仁凝心聚力、履职尽责，备课教研扎实推进，课堂教学有序开展，各项教学工作稳步迈入正轨。今天的教学例会，我们不聊虚功、不唱高调，聚焦一个核心话题——在现有基础上，我们的课堂教学，还能如何提质增效、再上台阶？

之所以把这个话题作为本次会议的重点，源于三个现实考量，也希望各位老师能深刻领会、达成共识。其一，2026年作为“十五五”开局之年，教育强国建设的号角已经吹响，教育工作会议明确要求以攻坚姿态抓实各项任务，而课堂是教育方针落地、育人目标实现的最后一公里，是所有教育宏大叙事的落脚点、出发点。其二，2022版新课标推行已近三年，今年秋季，四至六年级及九年级将全面启用新教材，“新课标—新教材—新课堂”的闭环建设，不能停留在口号上，必须扎根每一间教室、贯穿每一堂课。其三，从我们自身教学实际来看，部分课堂仍存在“重形式、轻实效”“重讲授、轻思考”的问题，这些问题看似细小，却直接影响学生成长、制约教学质量提升。

这三个因素叠加，决定了课堂提质不是“可做可不做”的选修课，而是“必须做好”的必答题；不是“锦上添花”的额外任务，而是“守正创新”的核心职责。那么，如何破解课堂痛点、实现提质增效？今天，我给大家分享一个实操框架——课堂提质“加减乘除”工作法，用四步精准发力，让每一堂45分钟的课堂，都