第05讲 古代诗歌客观题判断（知识清单）学生版-2026年高考-一轮复习.pdfVIP

第5讲古代诗歌客观题判断（知识清单）

目录

01知识脑图·学科框架速建

02考点精析·知识能力全解

【知能解读01】常考知识点

【知能解读02】常见设误方式

03攻坚指南·高频考点突破

【重难点突破01】词句译述

【重难点突破02】表达技巧

【重难点突破03】词句理解

【重难点突破04】情感观点

04避坑锦囊·易混易错诊疗

【易混易错】没有找到设错点

05通法提炼·高频思维拆解

【方法技巧】诗歌鉴赏客观题解题法

古代诗歌客观题，是古诗鉴赏综合性考题。选择题的题干一般表述为“下列对这首诗的理解和赏析,不

正确的一项”,设题点有两方面:一方面,考查对诗中关键词句、内容和情感主旨的理解;另一方面,考查对诗

中形象、语言、表达技巧的赏析。

考题选择项涉及诗歌考点各个方面，主要包括形象、语言、表达技巧、思想内容及态度观点。从近年

高考的命题点看,其考查重心放在了对诗歌内容的理解上,尤其是对诗中关键词语、重点句子的准确理解。

01常考知识点

古诗客观题，是古诗鉴赏综合性考题。考题选择项涉及诗歌考点各个方面。从近年古诗客观题选择项

统计分析，选择题中选择项，分析都会有所侧重。根据侧重不同，可将客观题考查知识点分为下列八种：

1.词句译述：

词句译述题是高考诗歌鉴赏的基础题型，主要考查对诗歌中关键诗句、疑难字词、特殊句式的理解能

力，要求选项对词句的翻译或解说符合原文本义，不偏离语境、不曲解情感。命题多聚焦于古今异义（如“走”

“兵”）、词类活用（如名词作动词、使动用法）、典故隐含义（如“青鸟”“东篱”）及特殊句式（如

倒装句、省略句），核心是检验考生“读懂诗句”的基本能力。

【跟踪训练】

（2025·全国一卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

①

元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者

王安石

②

玉堂新样世争传，况以蛮溪绿石镌。

嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。

久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。

③

还与故人袍色似，论心于此亦同坚。

【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员

袍服为青绿色。

的

15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。

B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。

C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。

D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。

2.形象解读：

形象解读题考查对诗歌中人物、事物、景物形象的理解，要求准确概括形象特征，分析其与情感、主

旨的关联。命题重点是形象的“表层特征”与“深层意蕴”，如人物形象的身份性格、事物形象的象征

意义、景物形象的氛围基调，核心是检验“通过形象悟情感”的能力。

①人物形象：聚焦抒情主人公或诗中人物，如杜甫诗中“忧国忧民的士人”、李清照词中“孤寂愁

苦的思妇”，选项常需判断人物身份、性格及情感是否准确；

②事物形象：多为托物言志的意象，如“梅”（高洁）、“竹”（坚韧），需区分事物的自然属性与

象征意义，避免仅解读表面特征；

③景物形象：关注景物营造的氛围（如“萧瑟凄凉”“恬静闲适”），及景物与情感的“情景关系”

（乐景衬乐情、哀景衬哀情等）。

【跟踪训练】

（2025·全国二卷）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

①