(2026春新版)人教版二年级数学下册《加、减法的意义及加法各部分间的关系》课件 .pptxVIP

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状元成才路万以内的加法和减法四R·二年级数学下册加、减法的意义及加法各部分间的关系

复习回顾口算。28+19=180?90=46?25=210+90=200+400=58?39=47216009030019

探索新知1（1）249元460元?元249+460=709为什么用加法计算？像这样，把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。…加数…加数…和合起来

（2）?元460元709元（3）249元?元709元709?460=249709?249=460结合图意说一说为什么这样列式？用自己的话说一说什么是减法？

已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。（2）?元460元709元（3）249元?元709元709?460=249709?249=460

与第（1）题相比，第（2）题已知什么？求什么？用什么方法计算？第（3）题呢？

（1）249+460=709（2）709?460=249（3）709?249=460已知两个加数，求和用加法。已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，用减法。加法与减法间的关系减法是加法的逆运算。

和=加数+加数加数=和?另一个加数加法各部分间的关系一起来总结一下加法各部分间的关系。问题：如果知道和与一个加数，能求出另一个加数吗？

巩固练习1根据375+289=664，直接说出664?375和664?289的结果。【课本73页做一做】664?375=289664?289=375

2【课本76页练一练第1题】解决下面各题用什么方法计算？为什么？（1）滑雪场上午售出86张门票，下午售出59张门票。滑雪场上午和下午一共售出多少张门票？用加法计算。因为求上午和下午一共售出门票数是把上午和下午分别售出的门票数合起来，所以用加法计算。

2【课本76页练一练第1题】解决下面各题用什么方法计算？为什么？（2）滑雪场上午和下午一共售出145张门票，其中上午售出86张门票，下午售出多少张门票？用减法计算。因为上午售出门票数是上午和下午一共售出门票数的一部分，求下午售出多少张门票就是求另一部分是多少，所以用减法计算。

2【课本76页练一练第1题】解决下面各题用什么方法计算？为什么？（3）某小学共有学生843人，其中男生有418人，女生有多少人？用减法计算。因为学生总人数是总量，男生人数是部分量，求女生人数，就是求另一部分量，所以用减法计算。

根据加法各部分间的关系，写出另外两个算式。3【课本76页练一练第2题】28+19=4747?19=2847?28=19203+147=350350?203=147350?147=203

通过这节课的学习，你有什么收获？课堂小结把两个数合并成一个数的运算，叫作加法。已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫作减法。减法是加法的逆运算关系和=加数+加数加数=和?另一个加数

状元成才路万以内的加法和减法四R·二年级数学下册减法各部分间的关系

复习回顾根据436+268=704，直接写出下面两道题的得数。704?436=704?268=268436和=加数+加数加数=和?另一个加数加法各部分间的关系：

探索新知2（1）共338米还剩?米已行190米（2）共338米还剩148米已行?米（3）共?米还剩148米已行190米活动要求：1.独立思考，看图列式计算。2.同桌互相交流，说一说为什么这样列式。

（1）共338米还剩?米已行190米（2）共338米还剩148米已行?米（3）共?米还剩148米已行190米338?190=148338?148=190190+148=338…被减数…减数…差

与第（1）题相比，第（2）题求减数，第（3）题求什么？分别是怎样算的？

减法各部分间的关系一起来总结一下减法各部分间的关系。差=被减数?减数问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？减数=被减数?差问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？被减数=减数+差学习上面的关系有什么用？

301?145=156（本）301?145651…被减数…减数…差145+15610311301?156541可以用加法验算。可以用减法验算。被减数=减数+差减数=被减数?差

试一试：用加法验算432?178=254的结果是否正确。【课本74页做一做第2题】178+254=432178+25423141……减数……差……被减数432?178=254的结果正确。