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2026年秋季学期教导处劳动教育实践基地建设与课程开发方案细则

一、方案总则

（一）制定依据

为深入落实《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》及上级教育部门关于劳动教育的工作部署，全面构建德智体美劳全面培养的教育体系，强化学生劳动观念、提升劳动技能、培养劳动习惯，结合我校2026年秋季学期教育教学规划，依托校园现有资源，推进劳动教育实践基地标准化建设与特色化课程开发，实现劳动教育落地见效，特制定本方案细则。

（二）核心目标

建成功能完善、分区清晰、安全规范的校园劳动教育实践基地，满足各年级劳动实践教学需求，打造常态化、沉浸式劳动教育场景。

开发分层递进、贴合学情、特色鲜明的劳动教育课程体系，明确课程目标、内容、实施与评价，让劳动教育有载体、有课程、有成效。

引导学生树立正确劳动观，感受劳动价值、习得劳动技能、养成劳动习惯，摒弃好逸恶劳思想，培育吃苦耐劳、勤俭节约、团结协作的劳动品质。

建立健全劳动教育基地管理与课程实施长效机制，推动劳动教育与学科教学、德育工作、家校共育深度融合，形成特色劳动教育品牌。

（三）基本原则

因地制宜原则：立足校园实际，盘活闲置场地，低成本、高效率建设实践基地，兼顾实用性与安全性。

分层育人原则：根据不同学段学生认知与能力差异，设计梯度化课程内容，实现低、中、高年级劳动教育循序渐进。

知行合一原则：突出实践导向，让学生动手实操、亲历过程，杜绝“纸上谈兵”，