《三笔字与教师板书课件艺术实用教程》教案 第2课 书法史简述之行书、草书以及书法学习方法.pdfVIP

第简述之行书、

以及

课题

书法史简述之行书、草书以及书法学习方法

课时2课时(90min)

知识技能目标

(1)了解行书和草书的艺术特点.

(2)了解行书和草书创造发展的重要代表人物；

(3)掌握书法学习的方法和规律。

教学目标

(4)能区分不同书体；

(5)能赏析书法作品。

思政育人目标

培养坚持不懈、勇于创新的精神。

教学重点行书和草书的特点

教学重难点

教学难点行书和草书的区分方法

教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课课前任务一考勤(2min)一问题导入(8min)一传授新知(35min)

教学设计第2节课复习导入(3min)T专授新知(30min)-布置实践活动(5min)一瞳

4绍(5min)—*作业布置(2min)

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组

考勤■【教师】清点上课人数，记录好考勤

织纪律性，掌握学

(2min)■【学生】班干部报请假人员及原因

生的出勤情况

■【教师】讲述成语“入木三分”的故事

皇帝去北郊祭祀的时候，曾让王羲之将祭文写于一木板上，后来

呢，皇上派人去将那块木板拿回来准备雕刻，可是木匠在雕刻的时

候才发现当初王羲之写的字已经渗入木头3分有余了，看到这一幕通过讲解故事，

问题导入大家纷纷赞叹王羲之书法的刚劲有力.后来大家常将这个成语用来引出问题，激发学

(8min)

形容做事情要有入木三分的态度。生的学习兴趣

■【学生】聆听

■【教师】提问L书圣”是谁？2.二王是哪两位？

■【学生】聆听、思考、回答

传授新知从学生们熟悉

任务四了解行书

■【教师】总结学生的回答，出新知的流行歌曲着手,

行书，据说是东汉颍川（今河南禹县）人刘德升所创，介于楷顺理成章过渡到

书、草书之间，具有很大的实用价值。