初中七年级数学（沪科版）上册 第五章 数据的收集与整理 第3节 用统计图描述数据 知识清单.docxVIP

初中七年级数学（沪科版）上册第五章数据的收集与整理第3节用统计图描述数据知识清单

一、课程内容与核心素养定位

本节内容是“数据的收集与整理”这一章的核心应用环节，其根本目的在于将整理好的数据通过直观的图形形式展现出来，从而揭示数据中蕴含的信息、规律和趋势。这不仅是对前两节数据收集与整理方法的具体应用，更是培养学生数据观念、应用意识和模型思想的关键载体。从跨学科视野来看，统计图是地理、物理、生物乃至社会科学研究中描述现象、呈现结果不可或缺的工具。本节的学习，要求学生在理解不同统计图特征的基础上，能够根据实际问题和数据特点，准确选择并绘制统计图，更重要的是能够对统计图进行深度的、批判性的解读，体会统计图在决策支持中的作用。这是从“读图时代”向“用图时代”跨越的必备素养。

二、统计图的家族谱系与核心特征【核心概念】【基础】

（一）条形统计图

条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同、宽度一致的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来。它主要用于直观比较不同类别（分类变量）的数量差异。

1、绘制原理：横轴通常表示不同的类别或项目（如不同水果的喜欢人数、不同月份的气温），纵轴表示具体的数值（数量、频数）。每个直条的高度代表对应类别的数值，直条的宽度则保持恒定且无意义，直条之间的间隔也通常相等。

2、核心优势：能够一目了然地看出各类别数量的多少，