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初中语文七年级下册（统编版新教材）知识清单

第五课：黄河颂——民族精神的诗性礼赞

一、【基础积累】核心素养的根基构建

（一）字词夯基：音形义的精准把握

本课作为现代诗歌的典范，字词学习需关注其语音节奏与语义深度。这是进入文本、理解情感的第一道门槛，属于【基础】层级，但也是任何书面考查中【高频考点】的落笔之处。

1.易读错字音警示：需重点掌握“巅（diān）”的韵母为ian，区别于方言中易误读的“ding”；“劈（pī）”为一声，避免受动作感影响误读为三声；“澎湃（péngpài）”二字均为后鼻音，需连读准确，展现气势；“浊流（zhuó）”注意翘舌音，且“浊”与“清”相对，暗含时代背景的浑浊与清明的隐喻；“哺育（bǔyù）”的“哺”极易误读为“pǔ”，属【重要】考点，需反复强化；“屏障（píngzhàng）”同为后鼻音，注意“障”的写法为“阝”旁。

2.易写错字形辨析：“狂澜”的“澜”与“波澜壮阔”的“澜”同源，左为“氵”，右边是“阑”，不能写作“谰言”的“谰”；“宛转”在这里指河流弯弯曲曲延伸，故用“宛”，区别于表示惋惜的“惋”或婉言的“婉”；“浩浩荡荡”的“荡”为上下结构，草字头，不可写成左右结构。

3.核心词语深层释义：【重要】“狂澜”本义为巨大的波浪，在诗中既实写黄河水势，更深层次地象征了当时动荡不安、危机四伏的抗战时局；【重要】“哺育”本义是喂养，诗中赋予了黄河